鋼琴共同課教學(xué)與新媒體融合的創(chuàng)新探索

田許生

摘 要：作為包含了鋼琴教學(xué)與藝術(shù)內(nèi)容的鋼琴共同課，在鋼琴演奏教學(xué)中占重要地位，而從鋼琴演奏教授者的角度，面臨著逐步提升鋼琴共同課教學(xué)效率與質(zhì)量的挑戰(zhàn)與難題，如何加以改革與當(dāng)下多媒體相融合成為一種突破與創(chuàng)新。本文通過(guò)闡述鋼琴共同課教學(xué)與新媒體融合的必要性與重要價(jià)值，進(jìn)而為廣大鋼琴教師和學(xué)習(xí)者提供更多的啟發(fā)與幫助。

關(guān)鍵詞：鋼琴共同課 教學(xué)模式 新媒體 融合 創(chuàng)新探索

受益于國(guó)家在藝術(shù)教育發(fā)展方面的大量扶持與推進(jìn)，使得鋼琴共同課教學(xué)得以發(fā)展，不但吸引了社會(huì)上的業(yè)余鋼琴音樂(lè)愛(ài)好者，而且也為音樂(lè)學(xué)院當(dāng)中的非鋼琴專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴演奏的重要機(jī)會(huì)。特別是在提升專業(yè)鋼琴學(xué)生的鋼琴演奏水平與音樂(lè)素養(yǎng)方面，發(fā)揮出很大的作用。通過(guò)引入多媒體，會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，因此深入研究鋼琴共同課教學(xué)與新媒體的融合模式非常關(guān)鍵，具有重要意義。[1]

一、鋼琴共同課教學(xué)與新媒體融合的必要性與重要價(jià)值

日益月異的科技變化，讓社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，鋼琴教育面臨著不斷改革的全新挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)以及迅速應(yīng)用到眾多行業(yè)領(lǐng)域的勢(shì)態(tài)，使鋼琴教育者意識(shí)到未來(lái)的教學(xué)發(fā)展模式，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到具體的鋼琴教學(xué)中勢(shì)在必行。鋼琴共同課本身包含了對(duì)鋼琴藝術(shù)的表達(dá)與傳授，引入多媒體教學(xué)形式，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使其更積極參與到學(xué)習(xí)中，讓教學(xué)過(guò)程充滿樂(lè)趣。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使人們有了更多視聽(tīng)享受的選擇，單純的鋼琴音樂(lè)表演已經(jīng)難以激發(fā)出聽(tīng)眾的熱情，而古典音樂(lè)的鋼琴演奏又過(guò)于小眾，難以成為普通人的選擇。所以將鋼琴共同課教學(xué)與新媒體相融合，集技術(shù)和藝術(shù)為一體，重新喚起聽(tīng)眾的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的信心，具有重要價(jià)值。[2]

二、鋼琴共同課教學(xué)和新媒體融合的創(chuàng)新模式

1.確保指觸規(guī)范合理性

所謂指觸規(guī)范合理性，指的為初學(xué)鋼琴演奏的時(shí)期，有效規(guī)范與控制手型規(guī)模的情況。由于采用新媒體視頻形式的教授，難以使學(xué)生徹底掌握要領(lǐng)，無(wú)法達(dá)到“一對(duì)一”的教學(xué)效果，所以，實(shí)施關(guān)鍵的手掌手指等細(xì)節(jié)部位的處理指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)加以重視，依靠更為風(fēng)富、形象的形式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。例如：鋼琴共同課教師在上課時(shí)，教授學(xué)生彈琴的時(shí)候，會(huì)把第一、二指關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)撐起，及時(shí)糾正手型，為后續(xù)的鋼琴表演演奏奠定良好的基礎(chǔ)，并且反復(fù)這個(gè)細(xì)節(jié)操作，完成課程演奏拍攝任務(wù)，正確指導(dǎo)學(xué)生，解決其提出的諸多問(wèn)題。

2.深入了解演奏作品創(chuàng)作緣由與背景

鋼琴共同課教學(xué)中，讓學(xué)生深入了解所演奏作品的創(chuàng)作緣由與背景十分重要。當(dāng)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，每一位鋼琴學(xué)習(xí)者都會(huì)經(jīng)歷針對(duì)外界由感性認(rèn)知到理性認(rèn)知的過(guò)渡與改變，并由此為進(jìn)一步掌握中西方音樂(lè)史發(fā)展情況做好了鋪墊。無(wú)論是從創(chuàng)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、心境，還是創(chuàng)作作品產(chǎn)生的大時(shí)代背景以及作品中流露的訴求與情感角度，都是需要鋼琴共同課教師加以引導(dǎo)的。通過(guò)各類新媒體教學(xué)工具，讓學(xué)習(xí)者掌握相關(guān)的信息，激發(fā)起學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而形成獨(dú)到的鑒賞思維

3.注重音色的多樣性

音色的重要性毋庸置疑，不同的音色具有不同的韻味。對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，注重音色的多樣性運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)對(duì)作品的演繹增加一定的靈性與新鮮感，正如同人們的情感特征一樣，一個(gè)人的情感越豐富多樣化，給人的感受也越深刻，讓人記憶猶新。在以往的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，并沒(méi)有注重該方面的指導(dǎo)，使得學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率較低，進(jìn)步不夠明顯。那么在鋼琴共同課教學(xué)之中，以新媒體教學(xué)手段，賦予多樣化的音色表達(dá)，讓抽象、感性的事物變得明朗，帶給聽(tīng)眾全新的多變性體驗(yàn)，尤其在了解了創(chuàng)作者的動(dòng)機(jī)與創(chuàng)作環(huán)境之后，更易引起共鳴，使鋼琴演奏效果獲得極大的提升。

4.提高琴鍵運(yùn)用的嫻熟度

眾所周知，鋼琴的演奏依靠對(duì)琴鍵的操作，無(wú)論是學(xué)習(xí)者，還是演奏者，在對(duì)鋼琴琴鍵的掌握程度都是不可忽略的部分。正是由于琴鍵運(yùn)用極為平常化，導(dǎo)致很多的初學(xué)者和鋼琴演奏人員均忽視了鋼琴?gòu)椬嗟那冁I基礎(chǔ)練習(xí)，而只有平日里對(duì)鋼琴琴鍵非常嫻熟的操作，才能為以后鋼琴演奏水平的進(jìn)一步提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。事實(shí)上，鋼琴琴鍵的掌控能力作為一項(xiàng)基本功，貫穿了每一位學(xué)習(xí)者的整個(gè)演奏生涯，如此細(xì)節(jié)的部分必須加以重視，否則必然對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和演繹造成不良影響。實(shí)施鋼琴共同課教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用新媒體教學(xué)工具，向?qū)W生展示正確、規(guī)范的琴鍵的操作方式，并監(jiān)督其不斷進(jìn)行練習(xí)，形成較為科學(xué)的彈奏習(xí)慣，培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)能力，從而幫助那些鋼琴演奏專業(yè)人員和業(yè)余愛(ài)好者取得更快的進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，處于當(dāng)前新媒體發(fā)展的大環(huán)境之下，鋼琴共同課的教學(xué)發(fā)展需要尋求突破，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引入創(chuàng)新性的新媒體教學(xué)模式，完成二者的有效融合目標(biāo)。在此過(guò)程中，依靠科學(xué)、規(guī)范化的教學(xué)方式的運(yùn)用，扎實(shí)促進(jìn)信息化鋼琴教學(xué)的改革，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，從而推動(dòng)我國(guó)鋼琴教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]時(shí)江月.鋼琴共同課教學(xué)與新媒體融合的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].交響（西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2016，3501：107-111.

[2]苗偉，王兆屹.媒體融合背景下新聞采訪教學(xué)的創(chuàng)新與探索[J].新聞知識(shí)，2015，08：75-77.endprint