小學語文閱讀教學之我見

安繼忠

摘 要：閱讀能力的提高對于學生的受益是十分重要的。老師通過采用多種方式，最主要的是幫助學生形成良好的閱讀習慣，使得小學語文的閱讀變得有效、有味，提高小學語文閱讀的有效性。使得學生可以潛心閱讀，認真思考。最重要的是閱讀能力不僅會幫助學生進行語文這一門學科的學習，更會使學生受益終身。

關鍵詞：小學語文 閱讀教學 策略

閱讀教學是小學語文教學的重點，也是語文教學的核心內容。閱讀和課外閱讀應該是提高學生文化素養，提高學生語文學習效果的主要手段和途徑。下面就結合自己的工作談談如何提高小學語文閱讀教學的課堂效果。[1]

一、科學制定閱讀目標

隨著我國近年來新課改的實施推行，學生在課堂上的主體地位得以明確，但是教師在制定一定的教學目標時確有一些問題，使得教學目標過于單一，教學目標不能十分的明確。在小學的語文閱讀學習過程中，教學目標大都還是體會文章的中心思想，全面理解文章的內容，但是這種教學目標過于空泛，并不能緊緊的貼合實際，這樣的教學目標給學生帶來一種無從下手的感覺，并不能充分理解這樣的要求，使得學生降低了閱讀的積極性和有效性，只是在進行空泛的閱讀，而沒有進行深入的體會。另外，教學目標不明確，就不能與教學要求進行有效的結合，不能與教學實際相聯系，不能從學生的實際出發，使得學生的參與度不夠高，整節課的閱讀都很空泛，不能幫助培養學生良好的閱讀習慣，也不能提高學生閱讀的有效性。……