初中地理會考復習策略研究

馬中強

【摘要】對于地理課程的學習，由于教材的內容比較復雜，尤其是地理課程相比較語、數、外科目的課時來說比較少。因此為了幫助學生更好的復習這門課程，保證課堂的效率，幫助學生在會考中取得更好的成績，本文主要的是探討地理會考復習的策略。

【關鍵詞】教材分析 復習方法 策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0175-02

前言

湘教版的地理教材主要有四冊，包括七年級上下冊、八年級上下冊，一般每年都是在八年級下學期6月19日進行地理會考。初中生學習地理的課時不是特別多，但是學習的內容比較多，授課的進度比較快，這就直接導致學生在學習的時候無法有效的掌握基本的知識，影響學生的會考成績。因此為了研究如何在短時間內，找到最有效的復習策略非常重要。

一、詳細分析教材

對于學生來說，學習地理知識主要是通過對教材的理解，因此教師有責任對教材進行詳細的分析，尤其是在整體上讓學生明確四冊教材的重要性，能夠綜合考慮教材的重難點。開始復習時，教師可以對四冊教材進行一個總體的剖析，讓學生明確復習時要從整體進行把握。根據教材的特點，基本呈現的是總分關系。七年級上冊的地理教材主要講的是地理基礎知識，還有如何認識地理。七年級下冊，介紹地理中的一些比較典型的區域，重點需要學生了解某一地區的自然特色和人文風俗等。八年級上冊，主要介紹的是中國的整體人文風貌和地理概況，八年級下冊，是對某一地域的人文額地理特點進行介紹。因此根據教材的特點進行分析，教師可以告知學生在復習時，需要從整體來把握四冊教材的關系。這樣可以幫助學生做好復習的計劃，從而有目標的進行復習。

二、章節復習和專題復習穿插進行

由于教材內容較多，復習的時間又相對較少，這就導致學生無法按照章節、專題的順序進行復習。教師可以提示學生，在復習的時候采用穿插復習的方式，這樣的復習方式，主要是防止學生無法將所有的內容都完整的復習到，而且可以節約復習時間，提高復習的效率。

三、基礎知識學習和答題技巧的掌握

在地理考試的內容中，一般都是考查學生的地理基礎知識，基礎知識占比較大，因此教師在引導學生復習的時候，更要著重讓學生復習基礎知識，基礎知識的掌握和基本技能的訓練，可以幫助學生提高復習質量。尤其是對地理知識復習內容的篩選，雖然教材的章節很多，但是有很多問題一般是不會考查的，這就要求學生能夠進行篩選刪減，重點掌握基礎知識。

四、重視地圖這一載體，綜合章節之間的內容

在地理學科的學習中，利用地圖這一載體夠提高學生的學習效果。對地圖的掌握能夠提高學生空間判斷能力，作為學習地理知識的重要工具，學生應該熟練掌握。教師應該指導學生不斷的增強解讀地圖的能力。圖像系統是地理教材重要的有機組成部分，所以，學生可以將教材文字知識和地圖結合起來進行學習，運用地理圖像構建空間概念。

首先，重視圖文轉化工作。有兩種形式可以選擇，一是在圖像資料中能快速的提取信息，然后把圖像的內容用文字準確的表述出來。第二要正確的使用地圖表示一些地理事物和現象，以圖示文，特別是可以將抽象思維轉換為形象思維。其次，完善知識體系。教師在指導學生復習的時候，一定要注意讓學生形成一個完整的知識框架，主要是將一些基本的知識點進行總結，然后將各個線索聯系起來，將點匯集成面。當學生學會了總結和歸納知識的時候，就能夠使用的掌握相關的知識點。

五、更新觀念，改進方法

隨著教育行業的不斷發展，課程改革的進程也在不斷的加快，因此在課程改革的同時，地理教學內容也有了新的變化。這就要求教師能夠及時的更新觀念，不僅要提高教學質量，還要滿足學生的需求，不斷的創新教學方法，幫助學生提高學習的興趣，注重培養學生的創新能力。在地理知識的學習和復習過程中，讓學生能夠進行自主學習，最好可以結合相關的案例，讓一些難以理解的問題簡單化。同時結合課程的特點，盡量選擇一些生活化的情景案例，提高學生學習地理的積極性，讓學生學會思考，引導學生主動探究地理問題，不斷的提高學習地理知識的能力，讓學生通過學習地理不僅能學會地理知識，還要具備解決問題的能力。對于地理會考復習，教師也要結合往年的考試題目進行分析，幫助學生樹立學習地理的信心，引導學生掌握學習的方法，然后給出問題的解題思路，提高學生的能力。

結論

根據以上的分析，地理會考復習需要在基礎知識方面進行著手，教師需引導并教育學生在基礎知識學習、地圖學習、解題等方面下更多功夫，復習到位即可攻克地理會考難關。

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