高職學生自主學習能力的培養與研究

摘 要：在當前社會不斷發展的情況下，教育越來越受到重視，學生自主學習能力也越來越受到重視，如何培養高職學生自主學習能力是我們著重要探討的問題。自主學習能力是21世紀以來學生普遍缺乏的，自主學習、自主探討問題、自主思考等一系列環節能在極大程度上增強學生思維的敏捷度，提升學生的學習興趣，特別是對于高職學生來說，自主學習能力顯得尤為重要。下面我們就主要對自主學習能力的內涵、培養自主學習能力的重要性、如何提高高職學生自主學習能力等來探究。

關鍵詞：高職 自主學習能力 策略探討

引 言

未來的學習者是屬于終身學習者的，學會學習是人類的一項基本技能，是工作人員需要具備的一項基本素質，也是提升個人素養的關鍵，提高學生自主學習的能力也是很重要的，進一步來說，也有利于深化高職院校改革。

一、自主學習能力的內涵

所謂自主學習，顧名思義就是形成自己的思維方式，自主探索，是個人學習品質的體現，學習者需要自己制定學習計劃、學習目標、學習反思等，自主學習能力主要體現在自主性這幾個字，學生要充分利用身邊的一切學習資源，提高學習的效果，幫助高職學生培養自主學習能力，對人才培養具有重要意義。

二、高職學生自主學習能力培養的影響

在學習課堂上培養學生自主探究能力是新世紀的新要求，對于學生來說，自主學習能力的培養有利也有弊。首先，自主學習能力能夠鍛煉學生的自主學習能力，讓學生體會到日常學習的成果，提高自己的學習效率，充分利用學生的思維敏捷性，加強學生自主探究的能力，有利于學生更好投入學習，也有利于新型教育的發展。學習與我們的生活息息相關，一定程度的學習有利于提高學生的整體素質，基礎差的同學更要養成自主學習能力，提升學習積極性；另一方面，自主學習能力需要一定的自律性，不是人人都能夠堅持的，如果學生缺乏一定的自主能力，無法排除外界的干擾，會對學生的學習產生一定的負面影響，不利于學生自主學習能力的提高，長久以來會降低學生的學習興趣。

三、培養高職學生自主學生能力的策略研究

（一）營造良好的自主學習環境

良好的學習環境需要我們共同去維護，為了幫助高職學生更好體會到自主學習能力的好處，應該加大自主學習室的開放力度，引導學生利用課下時間完成老師布置的作業，上課之前花費一定的時間自主預習，提高學生上課學習的效率。當然，老師也要在課下進行提醒與一定的監督，不能只是放任不管，根據學生自主學習的狀態進行必要的引導。良好的環境氛圍能夠提高學生的學習熱情。

（二）重視合作教學

高校學校應該將課堂教學與課外教學有機結合在一起，老師和學生一同投入到學習之中，在一定的自主學習之后，上課效率會大大提高，到上課的時候，在實際的教學授課中，老師要鼓勵學生進行大膽交流，這樣不僅可以使學生之間的思想發生碰撞，還可以增加學生的自信心，學習熱情，對于學生的表達能力都有極其積極的影響。只有教師與學生多溝通多交流，才會讓學生能夠清晰的表達自己的看法，讓學生自然而然的開口，才會引導學生進行提問老師與學生的交流一定是平等的，老師在一定的條件下可以將學生當做自己的朋友，平心靜氣，積極溝通，才能讓學生敢于提出自己想問的問題。

（三）完善相關的規章制度

在進行高職學生自主學習能力培養的時候，相關部門應該制定一定的規章制度完善學校信息化建設，幫助學生上網和瀏覽資料，幫助學生更好利用網絡課程來進行自主學習，在上課時候聽不懂的問題可以在課下通過自主學習網上視頻完善筆記，可以大大提升學生的學習效率，學校要加強一定的信息化建設，明確網絡使用規范，極大程度上提高學生的自主學習能力。

（四）積極進行課后總結反思

課后總結反思也是學生自主學習能力的一部分，不能忽視課后的積極反思，對于學生來說，溫故而知新、學然后知不足，對于自己的薄弱之處要花費一定的時間進行課后總結反思，自主學習能力的培養不是一蹴而就的，需要學生長期堅持，必要時候需要進行一定程度的交流，學生之間的思維碰撞也能提高自主學習能力，學生不要固定在一種固有的學習模式，要積極開發屬于自己的學習模式，這樣才能提高學生的學習興趣，促進學生的全面發展。

四、總結

破除傳統的應試教育的無趣，在新的教育環境下使用新的教育模式，積極啟發學生的自主性，讓學生自己開口，積極培養學生的提問能力，教師需要從多方面提高課堂氣氛，多與學生溝通交流，營造良好的教學環境，提高學生的提問能力，提高老師的教學能力。希望更多的學生和老師來關注高校學習課堂。教師要跳出自己的固定圈子，根據各種學科的特點，突出學生的情感價值觀，設計相應的活動，使學生能夠在活動中相互協作、共同研究，塑造學生共同進步、深度探究的能力。

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作者簡介：滕立鵬（1980――），男，黑龍江省海倫市，黑龍江農墾職業學院護理分院團總支書記兼學生管理辦公室副主任，講師，碩士學位，主要從事大學生思想政治教育和大學生心理健康教育方面的研究。

科研項目：本文系2017年黑龍江省教育科學研究院重大課題“以立德樹人為根本任務的學生核心素養培養策略研究”的分項課題“高職學生學會學習核心素養培養的研究和實踐”（課題編號：GJ20170099）的研究成果。