如何在學校開展創客活動

高凱

隨著創客運動在國內的迅速發展，越來越多的學校紛紛開始在校內建設創客空間，組織學生開展創客活動。但是，當一臺臺3D打印機和激光切割機等創客活動的標志性硬件到位時，學校往往才發現如何設計創客課程、如何組織創客活動成了問題。筆者近年來在所在學校利用通用技術課堂，設計開展了一系列創客課程。經過幾年來的教學經驗，筆者認為能夠培養學生的創新能力和動手實踐能力的創客活動，可以成為技術類課程發展的一個主要方向。但是，要想讓創客活動取得預期效果，在購買硬件建設創客空間的同時，更要在課程設置上下大工夫。本文將介紹一些可以在校園內開展的創客課程的設計思路和內容。

課程設置的指導思想

以學生發展為本，以學生學會學習為中心

以培養學生創新能力為核心

以“讓每個學生有進步”為核心價值取向

以課程設置的自主性、實踐性、應用性、綜合性和開放性為特色

課程設置的具體內容

課程實施主要以項目教學法作為主要教學方法，依托模塊化教學理念，充分發揮學生學習的主動性。

計算機程序設計模塊

課程內容

計算機程序設計模塊課程主要培養學生的邏輯思維能力和使用軟件控制硬件的能力。在此課程中主要培養學生嚴謹的思維習慣，通過流程圖等輔助手段養成正確良好的程序設計能力。通過使用常見的Arduino、樹莓派、伽利略等移動PC設備進行程序設計。在普及課程中使用LabVIEW語言的方式進行編程，學生能夠通過計算機程序控制LED、LCD、直流電機、伺服馬達等輸出設備，同時還要能夠了解和使用常用的傳感器，如光電傳感器、溫度濕度傳感器、測距傳感器等。……