小學校園欺凌情況的原因及對策分析

張曦

摘 要：隨著現代網絡傳播速度的加快，校園欺凌事件已成為我們公眾經常予以討論的話題。校園暴力事件的頻發，尤其是出現在中小學校園中的暴力事件，其對學生及社會產生了一系列不良反應。不僅傷害了被欺凌者本身，也對于其他學生和家長造成了恐慌心理。針對這一現象，無論是從個人、學校還是社會層面，都應當給予重視，制定相應的制度措施，加強防范機制，保障學生的人身安全，使學生健康成長。

關鍵詞：校園欺凌；小學；原因；對策

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）31-0186-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.118

不斷發生的小學欺凌事件，深深觸動著我們的內心，誰都不希望聽到看到這些事件的發生，我們希望看到的是孩子們健康快樂地成長。本文就以小學校園欺凌事件發生的原因及對策進行分析，提出個人的一些看法。

一、欺凌事件發生的原因

（一）學生自身因素所導致

處于小學階段的學生，在身心成長都不完全的情況下，對自己的學習成績迷茫，不善于表達自己內心的想法，無法與同學達到很好的溝通，不懂得與人交往。還有一些同學學習成績不理想，對學習喪失興趣，覺得自己比較笨，得不到老師同學的認可時，容易產生孤僻心理。因此，這類學生本身經常處于一個獨來獨往，沉默寡言的生存狀況下，很容易受到高年級同學的欺凌。尤其是在受到欺凌之后，由于自身的孤僻心理，此類學生也不愿意與朋友家人傾訴內心的想法和遭遇，這更縱容了欺凌者的囂張氣焰，在欺凌者心情不愉快時，容易再次找此類學生解氣，造成不可想象的后果。

（二）學生家庭原因所導致

隨著現代人們對婚戀觀的不重視，不在乎，家庭矛盾層出不窮，尤其是對于婆媳關系不和諧，抑或是現代交友平臺的不斷出現和推廣，父母間很容易產生矛盾，比如父母爭吵，甚至家暴現象的出現，都極大的對孩子幼小的心靈造成了創傷，導致孩子對父母失去了尊重感和信任感。久而久之，這些孩子變得沉默寡言，不愛與人交流，學習成績一度下滑。容易引起其余強勢同學的注意，稍有行為舉止不恰當的時候，很容易受到那些同學的欺凌。還有一部分由于自身的家庭經濟情況不樂觀，同學對其產生偏見，經常故意找茬，對此同學進行言語侮辱或者肢體沖突。

（三）學校因素所導致

對于一些受到欺凌事件威脅的學生，作為學生的第一保護者，學校就應當承擔起學生的人身安全保護責任。我們經常聽到諸如此類的消息，某某學校公開批評某某同學遲到早退現象，抑或是學習成績不佳受到批評。學校進行教育素質培養本沒有錯，錯就錯在教育方式缺乏了對學生心理的重視，尤其是對于心理抗壓能力較小的學生來說，公開批評極易導致學生心理壓力過大，引起其他同學的異樣眼光，從而給該學生造成心理陰影，成為眾人欺凌的對象。其次，作為學校方，學校監管制度的缺失也是導致此類現象出現的原因，學校沒有加強對學生的素質教育，沒有給學生樹立一個正確的人生觀，尤其是在發生此類事件后，不給予及時處理，這些都成為了校園欺凌現象頻發的原因。

二、針對欺凌事件應采取的措施

（一）國家應制定一系列相應的法律法規

校園欺凌事件的頻發，也引起了教育者的高度重視，但是我國目前為止，并沒有具體針對校園欺凌事件的處理方法，有的只是相應的對于未成年人的保護法，小學出現這種欺凌事件，大部分都是老師家長給予教導，并未起到真正的監管管理作用，此類校園暴力事件還在不斷出現，甚至出現更多。因此，相關教育部門應及時重視起此類校園欺凌事件，采取強有力的措施對小學生進行教育，制定相應的處罰體制，杜絕此類現象的發生，讓小學生在一個健康和諧，充滿愛的氛圍下學習發展，而不是整天抑郁，不與他人交流相處的學生。國家教育部分作為學生安全保障的最高階層，必須從嚴治理，將暴力事件從小學校園中出去，還學生們一個健康的學習環境。

（二）學校應加強監管，杜絕欺凌事件發生

學校作為學生接受教育的直接機構，直接影響著學生學習發展的成果。一個良好的學習環境，不僅使學生的身心健康得到了維護，還使學生接受了正確的教育，培養了正確的受教育觀和人生觀，在學生的學習成長過程中發揮著重大作用。一個具有良好校風的學校，也離不開一系列的監管制度和校規校紀，例如，學校針對此類現象，采取懲罰措施，情節比較輕，對學生沒有完成人身傷害，沒有對其心理造成一定陰影的情況，學校方給予一定的批評教育，并要求給受欺凌者道歉，并由欺凌者寫下書面保證。對于暴力情節較為嚴重的情況，學校應當與家長進行溝通，給予欺凌者一定的處分，比如取消考試資格，留家反省等等，采取強力措施杜絕校園欺凌事件的發生，一旦發生，堅決進行處分，批評教育，不能導致第二次事件的重復發生。

（三）社會各界人士共同監管，共同努力

隨著現代網絡技術的不斷更新與發展，社會制度公開化，透明化，公眾身邊發生的大大小小的事件都可以通過網絡力量來傳播和解決，有利于事件的公正公平處理。作為社會人士，在日常生活中，也應當盡自己的微薄之力，對于一些需要幫助的人群給予幫助，尤其是針對校園欺凌事件，一旦發現，應盡自己的能力去扼制，例如，在生活中遇到類似事件的發生，應及時前去制止，當然，在此類事件發生的同時，應當首先保護自身的生命安全，只有保證了自身的安全，才能正確的處理解決欺凌事件的發生。當然，如果在自己獨處時遇到此類案件，自己的處境都不樂觀，就不要逞強，應當及時報警，讓警察處理這些事件，在事情解決處理過后，自己方可離開。只有社會公眾一起努力，共同監管，才能有效地控制此類事件的繼續發生，為孩子們的生活學習提供健康向上的環境，才有利于孩子們安心學習，和睦地與同學相處，才能實現對受教育者的教育目的。

三、結語

如果我們都能從自身做起，對身邊的欺凌現象做扼制，共同監管，保護小學生的身心健康，學校也及時采取一系列措施，加強管理，社會相關部門制定強有力的措施，以法治理，共同創建一個積極向上的社會環境，那么就能讓學生們在學校健康快樂地成長，接受真正的教育，實現教育目的。

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