打造生動課堂，開展高效教學

趙婷婷

摘 要：在素質教育的過程中，教師在進行小學語文教學中，不僅要追求高效的教學效率，還要培養學生的語文核心素養，讓他們在主動學習中積累語文知識，提升語文能力。隨著在教學中不斷取得新的進步，教師要努力提升專業素養，提高教學能力，用豐富的語文知識和教學藝術激發學生的學習積極性，讓他們主動投入到學習中，推動素質教育下小學語文教學的高效進行。

關鍵詞：高效課堂；創新；主動學習

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）32-0117-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.072

在小學語文教學中，教師要給學生充分的探究空間，讓他們主動思考、深入分析，從整體上把握課文內容，深入感悟課文傳遞的情感，探究作者的心靈和思想，有效提高他們的語文自主學習能力。在設計教學內容時，教師要采用創新觀念精心設計，利用全新、有趣的教學環節調動學生的學習興趣，使他們積極主動地投入到學習中，提高語文探究能力，促進語文綜合素質的發展。

一、提高教學質量，創新教學方式

在素質教育中，小學語文教師要構建高效的課堂教學，不僅需要認真研讀教學要求，還要努力提高自己的專業能力，通過自主學習提升語文素養，為高效的課堂教學提供基礎。在努力學習、提高教學能力的基礎上，教師要積極參與學校組織的教研活動，在教研過程中認真聽取其他教師的建議，改進教學方式，使課堂教學凸顯學生的主體作用，引導他們積極主動地投入到學習中，努力提升語文綜合能力。……