CAD技術在機械制圖教學中的具體運用探析

葛素麗

摘 要：機械制圖是一門比較抽象、難學的課程，它對學生的空間想象能力和思維能力有較高的要求，導致部分學生在學習過程中會遇到很多困難。文章從CAD技術解決教師制圖困難的問題、CAD技術培養學生機械制圖的空間想象力、機械事物的仿真和模擬三個方面，對CAD技術在機械制圖課程教學中的具體運用進行探析。

關鍵詞：機械制圖；CAD技術；運用；能力培養

中圖分類號：G712；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）28-0052-01

機械制圖課程目前在工科類職業院校廣泛開設，它是學生了解機械內部構造、各零件功能的重要途徑。該課程主要要求學生掌握機械制圖技巧，能夠看懂機械圖的基本內容，從而提高學生的機械制造能力。但由于機械設備和教學場地的限制，學生學習機械制圖困難重重。為提高機械制圖的教學水平，教師可將CAD技術引入到教學中，從而讓學生認識機械制圖的基本過程和原理，提高學生的學習積極性。

一、CAD技術解決教師制圖困難的問題

機械制圖課程要求學生對機械的內部構造有一個全面的了解，能夠掌握機械的整體架構和功能。在機械制圖教學過程中，教師常常需要將前視圖、側視圖、俯視圖結合在一起，以實現學生對機械構造的全面了解。但是，有的教師基本制圖能力有限，再加上有些機械內部構造十分復雜，不能準確無誤地把其完整地顯示出來，導致學生不能對機械進行全面掌握，降低了機械制圖的教學效果。如何才能提高機械制圖的教學效果呢？在講解機械制圖的過程中，教師可拿著機器零件對學生說：“同學們，看我手中拿著的這個零件了嗎？如何把這個零件的圖紙畫出來呢？”這時，學生會根據自己所學的專業知識說道：“將直視圖、側視圖、俯視圖三者結合起來，就能畫出零件的圖紙?！苯處煂W生說：“大家回答得很好，老師先用CAD技術來把直視圖做出來，大家參照零件看我做得是否正確。”教師通過CAD技術按照零件比例，來還原零件的直視圖，并把側視圖和俯視圖都制作出來。然后問學生：“同學們，大家是否可以通過CAD技術制圖來理解各個圖的內涵呢？我制的圖是否正確呢？”這時，學生通過觀看教師利用CAD技術制作的圖，清晰直觀地看清楚零件的基本結構，了解了零件的內部構造。教師通過CAD技術把該零件模型構建出來，學生能夠切實感受到機械制圖的魅力，對該課程產生濃厚的興趣，加深了對知識的掌握。CAD技術解決了教師課堂上制圖的困難，讓學生通過看圖清晰地了解零件的內部構造，實現了對機械制圖技術的系統掌握。同時，CAD技術大大節省了畫圖的時間，為師生間的交流討論留出了時間。

二、CAD技術培養學生機械制圖的空間想象力

學習機械制造需要有較好的空間想象力，只有這樣，才能讓零件的結構了然于胸，才可以針對實際需要生產出符合要求的機械零件。所以，在機械制圖的學習中，學生的空間想象力至關重要。CAD技術可以簡化教學過程，通過制圖來發展學生的想象力。例如，在講解“機械制圖”時，教師可先讓學生想象一下某些零件的空間構造，然后要求學生按照自己的想象，畫出該零件的構造圖。這時，很多學生會通過CAD技術來還原零件的立體結構，按照“長對正、高平齊、寬相等”的原則，利用線面分析法來制圖。在學生完成制圖后，教師要告訴學生通過CAD技術進行還原，來驗證自己空間想象力是否正確。這時，學生通過CAD技術軟件來還原零件，積極調整自己的構圖，最后把零件構造圖正確做出來。然后，教師可讓學生談談感想。有的學生說利用CAD技術制圖快速、便捷，還有的學生說通過利用CAD技術制圖，能充分驗證自己的空間想象力是否正確，讓自己的空間想象力得到了發展，對機械制圖產生了較高的學習興趣。教師利用CAD技術制圖，使學生的想象力得到激發，對機械內部構造有一個清晰的印象，制圖水平和操作能力得到顯著提升。

三、機械事物的仿真和模擬

學習機械制圖能更好地為生產服務，學生只有在實際操作中進行鍛煉，才能更好地發展機械制圖能力，提高自己的綜合素質。教師可以拿來一些機械零件，讓學生通過CAD技術把與其相對應的零件構造圖繪制出來，這有利于學生對知識的鞏固。例如，教師可以把組合件的一部分零件展示出來，讓學生做出另外一部分。這時，學生可以通過CAD技術“形體分析法”來獲取另一部分零件的結構，同時在計算機上把模型制作出來。然后，教師把正確的零件公布出來，讓學生去驗證自己的模型是否正確。學生通過實際操作，對機械制圖有一個全面系統的掌握，同時加深對機械制圖的認知，因而制圖能力得到大幅度提升。

四、結束語

機械制圖能力是工科學生必不可少的，教師將CAD制圖技術融入到教學過程中，能提高機械制圖的教學效果，使學生的空間想象能力、解決實際問題的能力得到較大程度提高，促進學生在CAD技術上得到更快的發展，從而為社會培養更多的機械專業人才。

參考文獻：

[1]高月.深化機械制圖教學改革培養高技能創新型人才[J].吉林教育，2017（14）.

[2]劉學敏.項目教學法在機械制圖教學中的應用[J].現代職業教育，2016（32）.endprint