高校網絡思政教育宣傳現狀與對策研究

王曉雪

摘要：近些年來，改革之風在教育界刮得越來越猛烈，但同時也越來越順暢，教育面貌的改觀以及教學效果的提升是有目共睹的。在當前的高校教學中展開網絡思想政治教育是信息時代發展的必然要求和趨勢。縱觀現階段各大高校的網絡思政教育格局已經越發成熟和完善，但是，其中還是不可避免地出現了各種各樣的問題，亟待得到有效的解決和改進。本文將就高校網絡思政教育宣傳現狀與對策進行深入的分析與探究。

關鍵詞：高校；網絡思想政治教育；宣傳現狀；對策分析

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）42-0028-02

一、引言

隨著信息時代的正式到來和迅猛發展，我國的各大高等院校都成為了社會“網絡化”發展的前沿代表，現階段的大學生，無論是學習和生活都與網絡有著密不可分的關系，他們通過網絡了解社會熱點，學習各類知識，安排衣食住行，這都會在潛移默化當中影響著他們的世界觀、人生觀以及價值觀，他們的思維方式和生活理念也會因此而發生巨大的轉變，因此，我們必須要對大學生進行網絡思想政治教育的工作，引導大學生們去積極主動地占領網絡思想政治教育的新陣地，加大網絡思想政治教育的影響力，全面提升高校學生的思想道德水平以及綜合素養。以下是我結合自己的實踐教學經驗，就當前高校網絡思想政治教育的宣傳現狀進行深入的分析，并且提出幾點切實可行的解決策略。

二、關于高校網絡思政教育的宣傳現狀分析

1.高校網絡思政教育并未得到真正的重視。現階段，眾多高等院校的確都建立起了專門的思想教育宣傳網站，數量非常之多，但是，這都是虛幻的現象，給人一種華而不實的感覺，因為我們可以關注一下，這些網站的瀏覽量很低，覆蓋面也很窄，投入力度不高，并沒有真正地與現實生活結合在一起，更多地是為了響應政策的號召。除此之外，此類網站的管理人員似乎也將管理焦點放錯了位置，太過于追求網絡的新穎別致，并沒有在網站中加入一些實際內容，只想著怎樣去翻新形式，怎樣去滿足學生的視覺需求，卻忽視了最本質的內容，學生們對于此類網站的關注基本上就是一帶而過，關注度遠遠不夠。

2.大學生仍然是各種輿論的主力軍。大學生有權利參與公共輿論，評論社會時事，但是，其中也存在著一部分大學生借助網絡工具隨意參與和肆意傳播流言，這是當前高校網絡思想政治教育引導和規范工作未做到位的表現。很多的民主參與制度會因為網民的非理性互動而發生變質，甚至會影響到社會輿論，還是存在一小部分大學生參與其中，這是高校網絡思想政治教育缺失的一個重要表現。

3.缺乏對“隱性”群體的關注力度。現代高等院校的大學生對于新聞組或者BIAS等網絡社區的關注度是非常高的，在此類社區中的互動形成了大量的“隱性”群體，有積極正面的“隱性”群體，比如學習型、興趣型等群體，但是，也有一些與現代價值觀和社會理念相違背的負面消極的“隱性”群體，大學生經常活躍在這樣的群體當中，必然會逐漸影響到他們的思維方式以及言行舉止，而當前的高校網絡思想政治教育并沒有對此類傳播負面思想的群體表示出高度的關注，更別提科學有效的引導了。

三、如何提高高校網絡思想政治教育的效率

1.依賴校園網絡，構建亞傳播圈。現階段的高校校園網已經越發成熟了，大學生在大學校園里生活和學習的方方面面都與校園網有著非常緊密的聯系，所以，我建議，可以在此基礎上構建出一個專屬于自己學校的網絡亞傳播圈。首先，我將對校園網絡亞傳播圈現象進行解釋，其主要指的是在網絡建設和應用都很成熟的高校社區，通過為大學生提供豐富多彩的信息、構建網絡交際的平臺以及休閑娛樂的場所逐漸提高大學生對校園網絡的依賴程度。大學生也可以以校園網絡為媒介，在網上構建出專屬于自己的學習和生活場所，創造精神文化空間，大學生也可以盡情享受校園網絡亞傳播圈的純凈信息。

其實，構建網絡局部文化環境利用的是網絡虛擬世界與現實真實世界的交叉空間。以高校里的亞傳播圈為例來進行說明，之所以能夠建立起亞傳播圈，就清楚地說明了一件事情，那便是在網絡社會的虛擬空間當中，大學生們是不會受到視野的局限的，他們可以通過網絡看到整個世界，但是，因為有一股社會文化力量的存在，大學生在網絡社會當中還是會受到自己的真實生活的影響，因此，還是會處于有限的領域當中，這就是校園亞傳播圈存在的原因，也是構建網絡局部文化環境的可能性。在此過程中，我們還需要注意的一點，就是校園網絡文化的雙面性，校園網絡文化真的是一把雙刃劍，不論這把劍的哪一面都是非常鋒利的。

2.強化網絡思想政治教育，培養該素質的人才隊伍。在當前的高等院校當中，必須要想盡辦法來爭取到網絡思想政治教育的主動權，不斷壯大網絡思想政治教育工作隊伍，從自身做起，提高自己的思想道德水平，提高網絡業務管理能力，深入到學生群體中全方位了解清楚大學生的思想和意識，制定出科學的網絡規則。我在網絡思想政治教育工作中始終堅持一個非常基礎的重要原則，那就是“多層次、雙主體、高標準”，我將對此原則下網絡思想政治教育工作的開展進行詳細的分析：首先，自律為主、他律為輔。眾所周知，大學生都是成年人，他們已經具備了自律意識和自律的能力，因此，我倡導的是一種“自律為主、他律為輔”的教育理念，盡量在網絡生活中給予大學生足夠自主的空間和環境，相信大學生，讓他們在網絡中進行自我教育或者相互之間進行教育。現階段網絡思想政治教育工作中，主客體的關系已經呈現出平等化的發展趨勢，所以，我們要承認“雙主體”的這一運行模式，在當前的網絡生活環境當中，教育者的地位和作用不斷地受到沖擊和瓦解，與傳統的思想政治教育的根本特征已經發生了很大的變化，學校要學會從居高臨下的姿態上退下來，學會與學生平等相處。然后，追求網絡思想政治教育工作隊伍的多層次，高校里面的網絡思想政治教育工作隊伍成員主要包括各學院的專職干部隊伍、思想政治理論課教師隊伍以及學生骨干隊伍，不同類別的隊伍成員要各司其職，積極致力于網絡思想政治教育工作。

3.加大對大學生的網絡道德教育力度。其實，高等院校思想政治教育發展的內在基礎和要求便是對大學生進行網絡道德教育，一名大學生，只有具備良好的網絡道德意識，才不會被網絡的負面信息以及誘惑動搖自己的信念，才不會出現網上行為失范的現象。因此，我們必須不斷加大對大學生網絡道德教育的力度，全面提升大學生的網絡素養。

四、結束語

綜上所述，信息時代下，網絡與我們每一個人的真實生活都有著非常密切的關系，網絡已經成為了我們日常學習和生活中不可分割的一部分，大學生是社會所需要的高質量人才，我們必須為他們提供一份良好的網絡環境，因此，各大高等院校必須加大對網絡思想政治教育的宣傳力度，并且找到切實有效的宣傳和教育對策，全面提升大學生的網絡素養，幫助大學生樹立起正確的價值觀念，為以后正式步入社會奠定堅實的基礎。

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