現代物理前沿知識要滲透到中學物理教學中

黃運

摘要：物理學作為當今社會科學技術發展的巨大的課程支撐，對學生素質的提高具有重大的意義。現代物理前沿知識是物理學的一部分，因此，要想讓學生學好物理，就必須不斷地將現代物理前沿知識滲透到中學物理教學中。本文對中學物理教學滲透到現代物理前沿知識的必要性做了詳細的分析，并提出了現代物理前沿知識滲透到中學物理教學的方法，希望以此促進中學物理教學，提高學生的學習效果。

關鍵詞：中學物理；前沿知識；教育教學

目前，中學物理教學仍舊偏重于對傳統知識進行掌握，卻對現代物理前沿知識缺乏關注。隨著當今社會知識的進步，對學生的能力也提出了更高的標準。對于中學生來說，物理知識比較抽象，理論性較強，學生在接受起來比較困難。因此，在中學物理教學中，不僅要求內容簡單，讓學生易于接受，而且還要注重學生的認知特點，提高學生的積極性。

一、中學物理教學滲透現代物理前沿知識的必要性

（一）教師自身素養的需要

隨著當今社會的發展，物理知識也在不斷地深化。作為一名中學物理教師來說其不僅要具有深厚的基礎知識，還必須能夠不斷學習新興的前沿物理知識，這樣才能緊隨時代的發展。教師要利用一切途徑來充實自己，提高自身的知識水平和素養，開闊眼界，涉獵相關的科學知識。但是，從目前的情況來看，教師受傳統的狹隘的模式的影響，他們所具備的知識比較的陳舊、枯燥。而現當代學生通過不同的途徑和渠道獲取了大量的新興的知識，從而在更大程度上擴大了學生的知識面，但是面對很多難解的知識，學生還是會向教師來請教。因此，這就要求教師能夠不斷的提高自身的素養和水平，從而適應現代物理發展的潮流。

（二）素質教育的要求

受應試教育的影響，我國的中學物理教學總是忽視學生的自我創新和創造，忽視學生的主觀能動性，缺乏讓學生獨立思考，不能夠更好的將學生的潛能挖掘出來。教師和家長只關注和重視學生的成績，卻忽視了學生的真正的需求。在統一的教學模式下，學生的興趣受到了限制，教師一般也不會把將現代前沿物理知識介紹給學生，因此，使學生很難掌握先進的物理理念，最終導致學生的創造性潛移默化的喪失了。素質教育下，中學物理教師應該敢于創造，敢于質疑，將物理前沿知識滲透到中學物理教學之中，這可以有效的感染學生、激勵學生去發現和創造。

（三）時代發展的要求

隨著當今時代的發展，知識經濟逐漸成為各國競爭的重要的指標。各國政府都知道，誰掌握了新時期的教育，誰就可以在未來的國際競爭中取得主動權。在這樣的時代背景下，中學物理教師應該努力的提高自身的素質和水平，不斷地進行學習，激發學生的潛能，為培養高質量的人才做出巨大的貢獻！

二、現代物理前沿知識滲透到中學物理教學的方法

（一）利用多媒體教學手段

作為現代教學技術中比較先進的一種手段，多媒體輔助教學憑其生動形象、聲情并茂的特性受到各中學物理教師的歡迎。多媒體教學手段能夠通過人與設備相互互動，從而使中學物理變得更加具體生動，以此來進一步的提高學生的興趣和積極性，提高現代物理知識的滲透質量和效果。例如，在認識自然界時，如果將那些比較抽象的概念讓學生理解，那么學生就會覺得更加生澀難懂。但是，通過運用現代物理前沿知識，將會讓學生看到生動形象的世界，從而更好的激發學生的求知欲望，培養他們崇尚科學的熱情。

（二）充分利用網絡技術

視頻網絡技術在教學過程中具有廣泛的應用，它和多媒體教學手段非常的類似，生動形象，讓學生們仿佛身在其中。在中學物理教學中，可以充分的運用網絡技術來加快對物理前沿知識的滲透。教師可以根據自己教學的具體需要，從一些教育頻道或者科普專題節目中進行下載。在中學物理教學中，合理的運用網絡視頻，不僅可以活躍課堂上氣氛，而且也能有效的提高學生的積極性，受到良好的教學效果。比如：教師在講地震、宇宙這一塊知識時，可以剪輯一些中央電視臺曾經制作的節目“地震的形成”“宇宙大爆炸”等等。這些視頻都是很好的資源，運用這些動畫可以為教學提供巨大的便捷，同時也增加了教學的效果。

（三）引進活動實踐課程

對于教師來說，他們自身的知識是有效的。在向學生講授現代物理前沿知識時，教師不一定能夠用自己的知識進行講解，那么采用活動實踐課程就顯得更加有必要。在中學物理教學過程中，可以相應的開展一些豐富的活動，在這些活動中，教師可以滲透一些物理知識，從而使教學更加的自然合理，收到良好的效果。比如：教師可以組織學生去參觀最近一期的物理展，去科技館進行體驗，或者學校可以聘請一些物理專家來作講座等等。通過這些活動實踐課堂，可以加快學生對現代物理知識的理解，促使學生能夠受到極大的感染和潛移默化的教育。

（四）適時適量安排教學

要想將現代物理前沿知識滲透到中學物理教學中，就必須注重適時和適量的原則。教師在教學的過程中，要著眼于學生的興趣，以培養學生的興趣為主，在選擇內容的過程中要與學生的實際相結合，這樣才能夠使教學符合學生的身心特點，便于學生領悟和理解。教師要從學生的認知特點出發，充分考慮到學生的身心特點和心理實際，不可以對學生提出過于高的要求。在滲透現代物理前沿知識時，也要注意和相應的教材相結合，使學生能夠得到豐富的知識。例如：教師在講解熱能的過程時，可以引進當今社會其他的能源，讓學生對我國目前的能源現狀有一個清晰的了解，同時對我國新興能源做一個介紹，讓學生對這部分內容有一個比較深厚的興趣。這樣，教師一方面講解了課本的知識和內容，另一方面，教師也對當今社會能源的發展前景做了詳細的介紹。通過適時適量的講解，不僅能夠讓學生們收獲到知識，而且能夠讓學生在愉悅的氛圍中學習，進一步的激發學生的科學意識和社會的責任感。

三、結語

在中學物理教學中，要不斷地將現代物理知識滲透進去。這要求教師要勇于探索和發現，注重關注時代的發展，把握新興的物理前沿知識，使知識更好的滲透到中學物理教學中，讓教學過程變得生動形象，收到良好的教育教學特點。

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