傳統文化結合第二課堂培養大學生人文素養的對策研究

沙佳婷+王圓圓+孟欣

摘 要：本項目立足于將傳統文化與第二課堂相結合，通過各類活動，學習和弘揚傳統文化，為大學生學習傳統文化搭建平臺。通過對當前第二課堂缺少傳統文化導入的現狀進行分析，從加強傳統文化第二課堂建設以及加強品牌活動引導等方面進行探討，進一步提出通過加強優秀傳統文化第二課堂建設以提升大學生人文素養的對策。

關鍵詞：傳統文化；第二課堂；大學生人文素養培育

傳統文化結合第二課堂對大學生人文素養培育，主要是通過傳統文化和豐富多彩的校園活動結合而進行的。作為第一課堂的延伸，第二課堂為大學生提供了學習傳統文化的有利平臺，在無形的感染和熏陶中，潛移默化地將傳統文化的精髓融入到當代大學生的學習和生活中，在實踐中提升大學生的人文素養及審美能力，將科學與人文協調統一，為學生全面持續發展創造條件。

一、當前第二課堂缺少傳統文化現狀分析

（一）對傳統文化第二課堂重要性認識不足

目前各高校由于活動類型較多，雖總體上提倡學生積極參與傳統文化第二課堂的活動，但缺乏有力度的宣傳，具體、有效地引導。一些活動，由于宣傳的廣度和深度不夠，宣傳受眾面較窄，導致活動的反饋不佳。另外，由于缺乏有效的引導，學生對于傳統文化第二課堂能促進自身人文素養提高的作用認識不清，參與活動目的性較強，主觀能動性不強，存在著一定的盲目性。

（二）涉及傳統文化內容的第二課堂較少

目前部分高校以培養學生的專業素質、學習能力為目的，針對傳統文化所開展的課程以及活動少之又少，所開展的課程大多是與本專業相關或是專業技能較強的課程，與傳統文化相關的課程數量很少，與人文素養培育相關的課程大部分以思想政治教育為主要內容，文化類課程所占比例小。除此以外，大部分第二課堂的活動是娛樂和體育活動，涉及傳統文化主題和內容的活動數量較少。

（三）傳統文化第二課堂缺少專業性指導

雖然部分高校已經開展了一些傳統文化的第二課堂活動，由于師資力量不足，能為第二課堂所提供專業指導的老師較少。除此以外，由于缺少專業教師的指導，學生在有些活動在內容的選擇和細節方面考慮不周，導致當前傳統文化第二課堂活動的質量不高，活動的效果與預期差距較大，從而影響活動的參與度。

（四）傳統文化第二課堂實踐程度不高

傳統文化第二課堂不僅通過在校園中的講座或活動使同學們學習中國傳統文化知識，更要走出校園在實際的走訪或調查中不斷地提高自身的人文修養，了解傳統文化的魅力，在實踐中獲取知識。但大部分高校由于時間、資金、場地以及缺乏帶隊老師等因素，對于傳統文化中的民俗以及傳統手工制作等可以親自走訪和體驗的部分，也只能通過理論的宣講來了解，能讓大學生通過社會實踐的體驗文化的活動組織得較少；體驗少，體會就不深。

二、加強優秀傳統文化第二課堂對提升大學生人文素養對策

（一）加強品牌活動引導

1.加強傳統文化進校園活動。高?？梢猿浞掷玫诙n堂，定期舉辦傳統文化講壇，講授人可以請對此領域有研究心得的學者，通過聆聽他們經過長期學術研究所得出的深知灼見，培養當代大學生對于傳統文化的興趣，更好地體會傳統文化的魅力，思考現實，在思考中得到思想的升華，為今后的發展奠定一定的基礎。

2.打造書香閱讀經典日活動和傳統文化紀念日活動。中華民族千年的優秀傳統文化孕育出了飽含豐富情懷和內涵的文學作品，高?？梢酝ㄟ^讀書漂流的方式打造書香閱讀經典日活動和傳統文化紀念日活動，將傳統文化第二課堂與書香閱讀相結合，鼓勵大學生在課余時間進行文學欣賞，提高文學審美能力以及文學素養，通過閱讀古典名著更好地體會及內化祖先所留下的精神，使民族精神、民族美德代代相傳；通過元宵節包元宵、猜燈謎等紀念傳統節日的活動，讓大學生了解傳統文化，從而提高其人文素養。

3.成立有指導老師的傳統文化社團。目前高校中，除學生會以外學生參與度最大的學生組織就是各類社團，第二課堂與社團相結合，有利于增加學生參加活動的積極性。高校組建傳統文化社團，配備專業的指導老師，提高社團活動的趣味性和專業性，通過定期的社團活動的交流、分享以及學習，以社團為單位外出走訪實踐，豐富社團成員的課余生活，從而提高社員的整體人文素養。

（二）增加傳統文化第二課堂實踐地

高校增加傳統文化第二課堂實踐地，依托社會的力量，加強教育資源，為學生在校外建立起傳統文化第二課堂的實踐地，讓學生通過參加社會實踐，參觀文化古跡和名人故里，親身體驗身邊的歷史文化，真切感受到優秀傳統文化的存在和價值，從中受到心靈的感觸和潛移默化的影響，在實踐中激發大學生對傳統文化探求的內在動力，才能變被動為主動，增強自身人文素養的提高。

（三）加強傳統文化第二課堂建設

高校應鼓勵教師開設與傳統文化相關的課程，承擔指導傳統文化活動的工作，擔任傳統文化相關社團的指導老師。學校應建立一支較為完善和專業的傳統文化指導教師隊伍。在人才培養方面，設置素質拓展類學分，鼓勵學生選修一些人文藝術類課程，積極參加人文類活動。還要鼓勵學生組織開展與傳統文化相關的活動及賽事，通過課程和活動的結合，學生耳濡目染，體會傳統文化的魅力，從而提高其人文素養。

中國傳統文化是經過數千年沉淀存留下來的精華，學習優秀傳統文化，通過第二課堂的各類活動，將傳統文化融入校園文化中，讓當代大學生在學習優秀傳統文化的同時，以史鑒今，樹立正確的人生觀和價值觀，提高文化素養，豐富知識面，更好地協調人文與科學，提升大學生的人文素養，促進全面發展。

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