運用初中《道德與法治》課培養學生法治意識

楊靜

摘 要：初中生關于法治意識的培養始終處在薄弱的地位，一方面由于教材和教學觀念陳舊，另一方面學生自身難以提高認識，難有機會進行實踐體會。在新課程《道德與法治》進入學校后應該避免類似情況出現，特別是不能為學生以后的成長埋下隱患。

關鍵詞：初中；道德與法治；法治意識

中學生最大的特點就是學習、模仿能力強，人生觀、價值觀形成的關鍵期，同時也是法律意識培養的重要時期，自身缺乏自制力也很容易受到不法行為的誘惑，走上違法的道路。所以培養初中學生良好的法律意識，打下良好的法律基礎，對他們自身今后的發展將產生深遠的影響。

一、初中道德和法治教育研究現狀

雖然目前國家已經加大了對道德與法治教育教學的力度，但處在應試教育的大背景下，初中生的道德和法治教育也仍然存在著一些不容忽視的問題，不加以重視和解決，會影響教育改革的目標與成效。本次研究針對定西市某初中的學生進行了調查，累計發放問卷100份，收回有效問卷87份，主要調查內容為道德與法治課中法治教育研究對學生的影響程度與接納程度。

根據調查問卷分析，有12名同學對學校目前的道德與法治課不滿意，40名同學表示道德與法治課的進行與否對自己并沒有太大的影響，只有35名同學對教學的內容和方式表示滿意并受益匪淺。根據進一步的調查，目前的道德與法治課中的教育研究主要存在著以下兩個問題。

（一）教師對法治意識教學停留在表面

在新課改的大環境下，教師們對于道德與法治課的教學尤其在法治意識教育方面普遍存在著兩種極端現象，一方面，有的老師仍然采用以往教學方式來進行法治教育。例如：放放視頻，看看課件，對學生進行法治意識教育停留在表面。這就會導致學生對法律意識培養重視程度不夠高，沒有很好擺正學習法律的態度；另一方面，有的老師只是單純對法律知識進行簡單介紹，沒有深入去講解擁有法治意識對學生自己的幫助。并且，這些教師講解內容晦澀難懂，導致學生對學習法律、培養自己的法治意識沒有落到實處，影響學生學習法律的興趣，造成初中生法治意識得不到很好建立。

（二）法治意識教學素材缺乏

目前大部分學校采用的都是的《道德與法治》教材，作者在對初中的《道德與法治》教材進行梳理之后發現，教材所展示的內容都是對相關法律法規進行介紹，而沒有結合具體的案例來體現法治意識的重要性。例如：在教材中，篇幅少，只有相關的法律、法規，但是對于什么時候用、怎樣去運用缺乏講解，因此，需要教師收集整理素材。在課本當中，教材沒有給學生提供相應建立法治意識的步驟和對策，對學生缺乏正確的思想引導，導致很多學生特別渴望樹立法治意識，但是苦于沒有正確指導，法治意識一直都沒有得到很好建立。

二、運用初中《道德與法治》課培養學生法治意識的策略

（一）創新新型的教學方式，提高學生對法治意識的認識

單一的教學模式必然會被學生和社會淘汰，法治意識的培養作為道德教育上重要的一部分，必然要采用多元的教學方式，不能將教學禁錮在教室內、課本上。在實際的道德與法治課的教學過程中，老師必須展示自己的創新水平，給學生發揮主動性的機會，盡一切可能的為他們尋求實踐的可能性。如在學習《與法同行》一單元時，就可以由學校負責聯系當地的法律部門，為專業的法律人員對學生進行法治教育，深化培育法治意識，強化課本上的教學內容。在《在集體中成長》時，就可以利用諸如拔河比賽、運動會等活動，加強師生之間、同學之間的溝通。

（二）豐富教材中法治意識教學的內容和形式

《道德與法治》的教材雖然內容和形式受到環境條件的限制，但教師可以針對實際情況來豐富法治教學內容。例如：教師可以給學生講解具體法治意識對學生的幫助，在生活中怎樣去運用學到的法律。并能夠采用學生喜歡的、可以接受的方式傳達給他們。在課堂上，可以加入辯論會、情景劇、集體活動等等學生喜歡的教學形式，傳達正確的法治意識，鼓勵學生按照法治教學內容來要求自己，促進他們成為一名具備法治意識的好學生。

（三）注重在生活中運用法治意識

道德和法治教育的目標是促進初中生形成良好的法治意識，懂得在生活中運用法律來保護自己和他人的合法權益。所以，道德和法治教育最終落腳點，應該體現在社會行為而不是口頭甚至是考試。所以，教師要鼓勵學生在生活中樹立法治意識，把法律思維運用到生活中的方方面面。在生活中保護好自己的合法權益，在受到侵害時要選擇拿起法律來捍衛。切不可采用暴力行為，通過武力方式來解決問題。例如：當自己購買到偽劣產品，要及時跟工商局、消費者協會聯系，通過法律來保障自己合法權利。同時，學生在享受到自己法律權益時，也要注意不去損害他人合法權益，避免給他人帶來損失。

總之，隨著新課程改革的不斷完善，學生的道德與法治教育越來越得到重視，這就意味著教師要不斷調整教學策略，對教學的觀念進行及時的更新，嘗試在教學中使用豐富多樣的教學方法，不斷滿足學生對于道德與法治課程的學習需求，讓道德與法治教學向著更高的目標邁進。endprint