高中體育教學現狀與發展對策研究

庹華鋒

摘要：高中體育教學伴隨新課改的推廣在教學形式上發生了極大的改變，促使高中體育教學迎來新的發展階段，但是不可否認的是，當前高中體育教學依然存在教學上的弊端，這也導致新課改在體育教學中的推行難以達到理想的效果。文章簡要闡述了目前高中體育教學的主要問題，提出具有改進性的優化策略，以提升高中體育教學的有效性。

關鍵詞：高中體育；教學現狀；發展對策

體育教學是為了讓學習具有良好的體魄，強化學生身體素質，這也是當前新課改的重點方向，傳統體育教學存在諸多的發展弊端，隨著新課改的推動傳統教育有所改變，但是基本上是無法從根本上改變其弊端，本文詳細分析了當前高中體育教學顯現出的教學問題，并從發展的角度給予有效的措施，謹以此為之后教學給予參考依據。

一、高中體育教學現狀

高中體育之所以難以達到理想的教學效果，究其原因在于教師教學水平及教學方法不夠，從而導致學生學習積極性不高，無法增加對體育教學的興趣。而目前高中教學主要是以文化課程教學為主，體育作為輔助課程并沒有引起重視，在課程設置方面也呈現出不合理性，并且體育設施儲備不健全，這些因素直接導致了高中體育教學并沒有具備一個良好的教學氛圍，這也使得我國高中體育教育改革面臨極為嚴峻的挑戰。高中體育是為了更好地提升學生的身體素質及綜合素養，可以說在高中體育教學中的作用是不可忽視的，然而在實際推廣過程中，體育教學卻難以真正發揮自身的功能性作用，這就需要學校與教師改變當前的教學態度，積極創建良好的教學氛圍，讓學生能夠積極參與其中，彰顯體育課程自身的價值性功能。

二、優化高中體育教學的具體措施

（一）增加體育教學的重視程度，創新教學方案

高中體育在教學中的作用及地位是不可忽視的，學校與教師必須意識到體育教學對學生成長的作用及價值，并且積極改變當前的教學態度，提升對于體育教學的重視度。更新教學理念，從體育教學的各個層面著手改變當前教學的現狀，比如增加體育設施、器材等等，從而保障體育教學能夠取得理想的效果。學校提升對體育教學的重視度，勢必會采取更有效的形式推進體育教學，這在某種層面上能夠增加學生學習的積極性，更重要的是活躍課堂教學氛圍，從根本上促進高中體育教學能夠取得理想的教學效果。高中體育教學中，創新教學方法首要工作就是優化教學方案，這是教學改革的基礎元素。全新的體育教學方案，主要是以新課程目標為基準，貫徹落實全新的體育精神，增加學生參與體育的熱情，從而讓學生在此過程中形成終身鍛煉意識。教師需要從以下幾個方面創新：第一，營造良好教學氛圍，教師必須完善自身的教學職能，創設良好教學氛圍，并且要真正做到以身作則，從而能夠促使學生受到熏染，能夠感受到體育教學的魅力，在教學過程中能夠保持樂觀的心態，富有斗志，這樣體育教學的整體效能才能得以最大限度發揮；第二，教師還需要關注學生的內心世界，對其進行有效的心理疏導，從而能夠讓學生具有良好的心態去參與體育鍛煉。

（二）不斷完善教師隊伍建設

教師的教學能力與水平對最終的教學效果具有非常直接的影響，因而完善教師隊伍建設則成為當前高中體育教學改革的重點。需要對其進行先進教育理念的灌輸，使其能夠在教學過程中得以有效的推廣，以達到良好的教學效果。為了推動教師教學水平的提升，需要組織他們定期展開適當的培訓，借以促進教師的專業水平得到不斷提升。除此之外，針對高中體育未來發展而言，需要制定相應的人才引進機制，輔以適當的獎勵政策，鼓勵在職教師進行更深層的深造，還可以引進相關的體育人才不斷豐富高校體育人才儲備，按照學生個性特征，引進更多的體育教學內容，壯大師資隊伍建設。只有完善教師隊伍建設才能推進高中體育教育改革取得更理想的成效，從而促進學生的綜合素質得到提升。從整體角度分析，提升教師隊伍建設是現階段最重要的教育改革措施，是高中體育教育創新改革的重要方面，并且能夠推動教學活動取得更理想的效果。

（三）重組體育教學內容，優化教學方法

在以往的教學中，教師篩選的教學內容相對來說較為固定，學生只有被迫地選擇自己不喜歡的運動項目，自然無法提升他們教學的有效性，因而必須要從學生層面考慮重組教學內容，這樣才能夠推進教學內容的多樣化，吸引學生的注意力。長久以來，高中體育教學模式相對比較固定，基本上都是以班級授課為主，但是由于學生眾多且彼此之間的資質相差甚遠，從而導致教師在教學過程中無法做到兼顧，學生學習興趣自然無法得到提升。如果學生的差異及興趣被忽視，很多學生無法從體育教學中獲取到知識，教學實效性就難以實現。要想從根本上改變高中體育教學的弊端，教師首先要從教學理念上進行改變，要根據學生實際情況制定不同的教學計劃，而不是以往運用一個標準去衡量所有學生。制定不同教學目標，并且采取分層教學方法，借助選項教學方法，這樣能夠促使所有學生都能夠實現全面發展。這就需要體育教師在實際教學活動開展之前，通過體能測試，還有問卷調查，再到以往體育成績分析等形式，從整體角度對學生的狀況進行全面的了解，并且從學生意愿的角度按照以下元素進行分層：性別、個性、身心素質等，從而能夠讓學生在原有水平基礎上能夠獲得更大的提升，這樣才能推動分層教學方法獲取到最佳的教學效果。

三、結語

綜上所述，高中體育教學中教學方法及理念的創新是非常必要的，同時提升教師隊伍建設、優化教學內容與方法也是目前教學改革的重點方向，這有利于教師整體素質得以有效提升，能夠改變以往體育教學的弊端，增加學生學習的積極性，提升課堂教學質量。endprint