論高等數學教學改革和學生實踐能力的培養

關明

摘 要：經濟的發展使得社會對實用型以及專業型人才的需求量越來愈大，為了提高人才的市場競爭力，教師應當關注對學生實踐能力的培養。高等數學是高等院校的基礎性學科之一，在學生能力與素質培養方面發揮著不可替代的作用，因此在實踐能力培養中，教師應當對高等數學教學予以重視，積極對這一學科進行創新與改革，提高教學工作的實效性。高等數學教學中存在著一些問題，也迫使其開展教學改革。本文將對當前高等數學教學中存在的問題進行分析，并提出高等數學教學改革與培養學生實踐能力的有效途徑。

關鍵詞：高等數學 教學改革 實踐能力 培養

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）10-0021-01

高等數學知識在計算機、工業建設等領域發揮著重要作用，如果學生不具備較強的高等數學知識以及較強的實踐能力，那么其長遠發展將受到一定的影響。在高等數學教學中，教師不僅要關注學生基礎理論素養的發展，更要關注學生實踐能力的發展，使其能夠應用理論知識解決實際生活與工作中的問題。然而當前高等數學教學中依舊存在較多的問題，影響著教學實效性的提升，為了解決這一問題，應當從培養學生實踐能力的角度出發，對高等數學教學予以改革。

1 當前高等數學教學中存在的問題

1.1 學生的積極性與主動性較差

學生積極性與主動性較差在很大程度上影響了教學效率。由于受到傳統教育思想的影響，教師在課堂上占據主導地位，而學生在課堂上則顯得極為被動，不能對教師講述的內容積極、主動思考，由于教學內容具有較強的抽象性與復雜性，部分學生產生了消極、排斥等不良心理，甚至做出了逃課、曠課等不良行為，學生難以學到有用的知識，因而其實踐能力無法得到有效發展。

1.2 高等數學教學沒有與專業相結合

數學知識應用的領域極為廣泛，包括軍事經濟、社會科學、自然科學以及工程技術等多個方面，因此在高校的教學工作中，數學往往作為一門基礎性學科存在，它是學生專業素質與能力提升的重要基礎。但是在實際的教學中，教師并沒有將高等數與專業教學緊密的聯系到一起，因此學生往往認為高數知識是無用的，他們不知道如何利用高數知識展開專業學習，也無法利用高數知識解決實際問題。

1.3 教學對學生實踐能力的關注度較低

在當前的高等數學教學工作中，教師往往將理論教學作為重點，即多關注學生對基本概念、定理以及定義的理解，但是對學生實踐能力的關注度并不高，雖然部分學生的理論基礎較為扎實，卻不會利用知識解決實際問題。而具有抽象性與復雜性的邏輯推演過程以及知識內容難以吸引學生，學生的興趣也不高。

2 高等數學教學改革與培養學生實踐能力的途徑

2.1 將理論教學與生活實踐相結合

為了提高教學的有效性與針對性，教師應當轉變教學思路，將數學知識與生活實踐結合起來，豐富課堂教學內容，使學生能夠對知識學習產生強烈的情感共鳴，從而能夠利用數學知識分析、解決實際問題，也能夠在生活實踐中理解高數知識，這對學生實踐能力的提升來說有著重要的現實意義。例如，在教學連續性的相關知識時，教師可以將生活中鋼材膨脹、氣溫變化、生物成長等現象引入課堂，讓學生理解什么是連續性。這些具有生活性特征的場景與現象能夠拉近學生與知識之間的距離，將抽象的知識變得生動、具體。另外，在教學中，教師也可以根據學生所屬專業設計教學內容，引用與學生所學專業相關的案例，讓學生意識到在專業學習中掌握高數知識的必要性。

2.2 利用先進的技術手段展開教學活動

隨著經濟與技術的發展，越來越多的信息技術手段被應用到課堂教學中，高等數學應當把握這一機遇，利用信息技術展開課堂教學工作，使課堂變得更為豐富、生動。例如，教師可以應用視頻、音頻、動畫等多媒體手段為學生演示推演或建模的過程，生動的畫面與聲音將對學生產生吸引力，使課堂的圍氛輕松活躍，引導學生積極展開思考與探究。同時信息技術的應用也能夠提高教學質量與效率，將具有較強抽象性與復雜性的知識變得具體可感，繼而降低學習難度，為學生的深入學習奠定基礎。除此之外，高數知識本身就是計算機技術發展的基礎，教師應當利用計算機演示建模、算法等基本過程，對Mathlab等軟件予以有效利用，以提高課堂的實際效率，并促進學生課堂學習興趣的提高。

2.3 培養學生的建模意識

建模是高等數學中的重要內容，這一思想在各個領域的應用都極為廣泛，因此培養學生的建模意識是十分重要且必要的。教師應當在課堂講解與練習的過程中引導學生掌握規劃、加權等模型，使學生掌握扎實的建模知識，并能夠在實際生活中應用建模知識。在學習的過程中，教師可以運用對比分析的方法，引導學生對各種建模方法進行對比，了解各自的優缺點，從而更好的對其加以運用。

2.4 創新高數考試形式

考試是檢驗學生學習狀況的重要手段之一，為了有針對性地對教學予以改善，教師應當對高數考試予以重視。但是傳統的考試形式將理論測試作為重點，對學生實踐能力的關注度并不高，針對這一問題，教師應當積極對考試形式進行創新。教師應當將上機考試、建模論文等納入到考試體系當中，提高評價的全面性與科學性。

3 結語

當前高等數學教學課堂上存在著較多的問題，包括學生積極性與主動性不高、教學內容與專業聯系不大、教學對學生實踐能力的關注度較低。為了提高教學效果，改善教學現狀，教師應當以這些問題為入手點，開展高數教學改革，將理論教學與生活實際相結合、利用先進的技術手段展開教學活動、培養學生的建模意識、創新高數考試形式。只有積極開展教學改革，才能夠實現對學生實踐能力的有效培養。

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