“淺彈”網絡綜合布線技能大賽培訓經驗“四部曲”

周愛明

【摘要】目前各級各類職業學校已經把技能大賽當成了學校工作的重中之重，這是我國職業教育的一項重大改革，也是培養選拔技能型人才并使之脫穎而出的重要途徑。本文擬根據近三年來參加指導揚州市技能大賽網絡項目的經驗和教學實踐，就技能大賽中的一些做法與問題提出一些建議。

【關鍵詞】職業教育 技能大賽 網絡綜合布線

職業院校技能大賽既定量檢測著職業教育的發展成果，又引領、推動著職業教育未來的發展方向。技能大賽成績一定程度上反映出職業學校的整體辦學水平，展示著專業師生的技能水平，技能大賽促進校際間的交流，推動著專業不斷向前發展，增強了社會和師生對職業教育的關注度。本人結合多年的網絡綜合布線項目參賽組織經驗闡述心得。

一、學校重視，形成濃厚的競賽氛圍

學校通過舉辦市技能大賽，進一步激發了學生專業技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造了學生學技能、比能力的良好氛圍，從而全面提升學生職業能力和就業能力，培養合格的技能型人才。利用活動契機，升華了師生的榮辱觀，讓在技能大賽中取得優異成績的師生成為學校的“明星”，成為人人爭先學習的榜樣，從而形成獨特的校園競賽文化。

二、建立建全的技能大賽保障機制

有了制度的保障，才能使技能大賽的組織、選拔、培養機制形成常規，學校的技能大賽才能走上可持續發展之路，從而保證參賽師生高效的備戰技能大賽。

我校特別重視全國職業院校技能大賽，近幾年，為了激發學生和老師的學習積極性，每年都舉辦校內師生技能比賽。積極參加并承辦了揚州市級技能大賽，備戰省級技能大賽。通過組織和參加各級各類比賽，大大激發了學生學技能練技能的興趣，也為實訓教學工作積累了豐富的經驗，有力的推動了我校的教學改革，促進了教學質量的提高。

3.注重積累，建立技能大賽資源庫

學校必須建立“技能大賽資源庫”，大賽輔導教師應及時收集并保存相關資料、信息，形成機制逐年更新，包括歷年技能大賽的比賽通知信息、競賽規程、大賽場地與設備型號、大賽評分標準、大賽試題、各地相關試題、參賽訓練復習題、耗材單等，以防止參賽信息、資料的流失，不能很好的把握比賽動態，直接影響比賽成績。

三、運用科學、高效的參賽訓練方法

1.加強反思，注重訓練成效

學生技能訓練的目的應該有三個：第一，是為了驗證理論知識的正確性及可行性；第二，是為了增強學生運用知識的熟練程度；第三，是為了讓學生學會創新。在訓練過程中，輔導教師要充分領會訓練的目的，要帶著目的去訓練，切勿盲目訓練。

2.突破常規，建構競賽情境

當前技能大賽的訓練多以封閉為主，盡量給學生營造相對安靜的環境，這與技能大賽對參賽學生心理素質的要求相違背。在參賽訓練過程中，特別是臨近比賽前應該適當的給學生創設各種干擾，讓學生在更“惡劣”的環境中也能正常發揮，以便賽時選手的穩定發揮。

3.擬定計劃，逐步提高技能

技能大賽也要擬定計劃，以便于明確各階段的目標及評價標準，進行高強度、高質量的訓練，以保證技能大賽參賽訓練過程的科學性和有效性。技能大賽訓練主要分為四個階段。

第一、選拔階段。人數不宜過多，一般可面向全體專業學生選拔2到3倍的參賽名額量即可，選拔階段除要初選出參賽選手外，還要依托選拔的過程，提升專業師生的整體技能水平。如：網絡綜合布線項目3人組隊參賽，首先面向全體專業學生，一個班一個班地進行廣泛宣傳，并組織報名，分批進行短暫地培訓、考核，從態度、素質、技能、潛能等方面進行層層選拔，最終確定三組即9人參加集訓。

第二、組織培訓階段。使學生掌握基本的知識與技能，營造競爭激勵平臺，逐步淘汰，最終確定參賽選手和備戰選手。認真研究大賽規程和模擬試題，將整個競賽內容分成多個模塊，分別訓練，對照評分標準，逐項突破、逐項提高。

第三、強化訓練及模擬比賽階段。以歷年的大賽試題為最低訓練標準，通過高強度訓練及模擬比賽兩種形式，采用“過度”訓練，即在訓練任務上以“高強度、高難度”為原則，不斷的給學生加壓，激發學生的潛力，以“高標準、嚴要求”來評價學生的訓練成果。

第四、賽前準備階段。調整參賽選手的心理狀況，注意選手的細微心理波動，及時給予幫助與疏導，安排中等強度的訓練內容，保證選手擁有良好的狀態參賽，同時要多鼓勵，使參賽選手的自信心適度膨脹。

4.察言觀色，做好思想工作

面對技能大賽，尤其是全國職業院校技能大賽活動。教師要本著育人的原則，樹立“以服務為宗旨，以就業為導向”的職教理念，本著為學生前途著想，積極做好迎接大賽活動的一切準備工作。教師要提高自己的心理素質，以良好的心理狀態影響學生、教育和帶動學生。要重視平時訓練時對學生良好心理素質的培養，在技能課上練就學生堅毅的品格。在學生參加的技能大賽項目上，教師不僅要盡自己所能幫助學生做好知識和能力準備，還要調整好自己的心態，同時為學生參與技能大賽活動進行心理調試，提升學生的技能素質。

5.積累技巧，確定參賽優勢

技能大賽受實際環境的影響有其局限性、單一性、片面性和不可預見性。參賽選手要充分的意識到這一些，除要吃透比賽規程、競賽規則和競賽資料外，還要盡可能多的積累競賽技巧，應用于競賽實際，以使參賽者在大賽中快速確立優勢地位。

四、樹立學習意識。不斷更新知識體系

專業技術飛速發展，不斷學習是永保競爭的關鍵，專業教師要加強與行業專家的聯系，通過邀請專家來校講課、假期下企業鍛煉等形式，促進與行業專家的交流，讓參賽師生及時掌握新知識、新技能、新工藝、新方法。

學校通過舉辦市技能大賽，進一步激發了學生專業技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造了學生學技能、比能力的良好氛圍，從而全面提升學生職業能力和就業能力，培養合格的技能型人才。利用活動契機，升華了師生的榮辱觀，讓在技能大賽中取得優異成績的師生成為學校的“明星”，成為人人爭先學習的榜樣，從而形成獨特的校園競賽文化。endprint