基于社會需求的機電一體化專業教學改革途徑

田雨

【摘要】近些年來，機電一體化行業的快速發展，使社會在急需大量機電一體化專業人才的同時，也對機電一體化人才的專業水平有了更高的要求。而通過機電一體化專業的教學改革，不僅能夠有效緩解當前緊迫的人才就業壓力形勢，還能為社會的快速發展注入新的動力。為此，本文便基于社會需求對機電一體化專業的教學改革途徑進行深入的探討。

【關鍵詞】社會需求 機電一體化 教學改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0033-01

一、社會需求下的機電一體化專業人才培養

近些年來，眾多新型技術不斷涌入到機電一體化領域當中，從而極大提高了機電一體化技術的使用價值與應用規模，并逐漸成為社會發展的主要推動力量。在當前的形勢下，機電一體化技術的不斷應用，也使社會對機電一體化人才求賢若渴，并對人才的專業技能與綜合素質有了更高的要求。而這也使各個高職院校紛紛開始重視機電一體化專業人才的培養，但目前大部分高職院校在機電一體化專業人才培養過程中，只注重理論知識方面的教學，而忽略了對專業人才創新能力、實踐能力的培養，這也造成這些機電一體化專業人才難以適應相應的崗位，更加難以滿足社會對人才培養的要求。因此，為了能夠適應社會需求對機電一體化專業教學的沖擊，培養出更多能夠滿足社會要求的機電一體化專業人才，就必須對機電一體化專業教學進行相應的改革，以此培養出更多的應用型、復合型人才。只有充分認識到教學實踐能力培養的重要性，并充分結合理論知識與實踐技能的結合，才能確保高職院校的機電一體化專業人才培養能夠滿足社會需求。

二、基于社會需求的機電一體化專業教學改革途徑

1.社會需求下的專業設置改革

高職院校要想確保機電一體化專業的人才培養能夠滿足社會需求，就需要先從專業設置上入手，并將培養應用型人才作為核心培養目標，以市場對接作為專業的設置根本。高職院校在對專業設置進行改革時，應將社會需求下的機電一體化人才標準與職業素養進行掌握，并以此作為參考來對機電一體化專業進行定位。此外，高職院校還要充分結合自身的教學優勢來進行特色化的專業設置，以此提高機電一體化專業人才在就業市場中的競爭能力。

2.社會需求下的課程體系改革

高職院校在對課程體系進行改革時，要想實現機電一體化專業與社會需求的良好對接，就必須對市場需求形勢下的人才培養需求與崗位技能要求進行充分掌握，以此作為課程體系改革的關鍵，并根據機電一體化專業人才的專業素養層次來進行課程體系改革，在課程體系改革上應分為三個課程類型，分別為專業核心課程、氛圍基礎課程及素質拓展課程，并充分結合專業理論課程的進度與內容來建立實踐性課程。實踐性課程應以幫助學生掌握理論知識的運用與強化自身對理論知識的掌握程度作為戰略定位，當然，在建立實踐性課程時，必須要確保實踐性課程能夠滿足社會對機電一體化專業人才的需求。

3.社會需求下的教學過程改革

機電一體化專業作為一門知識內容涵蓋范圍廣、專業綜合性強、實踐性強的一門學科，如果在機電一體化專業教學過程中只重視理念教學的灌輸而忽視了實踐能力的培養，不僅會使學生難以理解機電一體化專業的理論知識，更會影響學生的學習熱情與積極性，從而使教學效果大大降低，更會使其在未來的市場就業中難以滿足社會的需求。因此，高職院校必須要對教學過程進行全面的改革，通過在教學過程中加入實踐性教學，通過多種教學方法與教學工具來提高學生的實踐能力，充分實現學用結合的教學方式，這樣更有利于應用型人才的培養。

4.社會需求下的教學計劃改革

機電一體化專業的教學計劃是高職院校對人才培養的前提，在高職院校對機電一體化專業人才培養方向上更是起到重要的指導作用。在社會對機電一體化專業人才極度渴求的形勢下，要想確保機電人才培養能夠適應社會需求，就必須對教學計劃進行改革，通過對社會需求下的崗位能力與人才標準進行分析，以此作為參考來制定教學大綱，并對教材內容及重難點進行充分結合，來不斷完善教學計劃，此外還要建立人才考核體系，以此確保高職院校在機電一體化專業人才培養中能夠有效滿足社會對人才的需求。

5.社會需求下的人才培養模式改革

高職院校應對人才培養模式進行改革，通過加強院校與企業的合作，來引導學生進入企業進行生產實踐，以此提高學生的實踐能力，為學生在未來的職業發展中奠定良好的基礎，在對人才培養模式進行改革時，應以多元化作為人才培養模式的發展方向，以教學和實踐相結合的方式來為學生創造更加真實的實踐環境，使其能夠在大量的實踐環節中提高自身的職業能力。此外，通過高職院校與企業合作的方式，不僅能使企業獲得更多人才選擇的機會，還能通過院校資源方面的優勢來提高自身的生產水平，此外還能夠有效解決高職院校在實訓資源方面的匱乏問題。

6.社會需求下的師資力量改革

教師是培養機電一體化專業人才的主要力量，只有提高教師的專業能力，才能使機電一體化專業人才的培養能夠滿足社會的需求。因此必須要對師資力量進行改革，高職院校通過建立一支具備過硬素質、教學水平高超的師資隊伍，來進一步加強機電一體化專業的理論與實踐教學結合，不僅能使機電一體化專業人才的培養更加高效，還能使教師獲得更多的社會歷練與學習機會。

參考文獻：

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