初中計算機教學中存在的問題以及對策分析

車彥卿

【摘要】初中計算機課程是初中教育中的一門基礎性學科，對提高同學們的現代化信息技術應用能力有著重要影響，但是實際的計算機教學效果不盡如人意。本文主要闡述了初中計算機教學的弊端，提出了一些見解，旨在提高初中計算機課堂教學質量，進而提升初中生的信息素養。

【關鍵詞】初中 計算機教學 問題及對策

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0174-02

當前，我國信息技術蓬勃發展，計算機在社會各項發展中處于重要地位，這也就促使社會各界對計算機人才的廣泛需求。初中是計算機教學的開端，同學們在初中時就必須掌握合理使用計算機的能力，掌握基本的計算機知識，然而，隨著素質教育的不斷發展，我國部分初中計算機教學存在著弊端，這就要求計算機教師要及時發現問題、解決問題，提升初中生的計算機水平。

一、初中計算機教學存在的問題

1.缺乏對計算機教學的正確認識

在初中計算機教學中，部分學校、教師由于受到傳統應試教育的局限以及落后教學觀念的束縛，導致計算機授課教師以及初中生缺乏對計算機學習的正確認識。以上這種情況就會導致部分教師仍然采用傳統的教學模式進行計算機授課，最終的考核方式仍然是采用書面考試的形式，這樣的初中計算機教學會嚴重阻礙初中計算機教學的健康長遠發展，而且也限制了初中生的計算機學習。除此之外，校方以及老師的不重視，會導致同學們對計算機學習的不重視，缺乏必要的計算機學習興趣，導致自身沒有具備較高的計算機水平，這不符合現代素質教育發展的需求。

2.專業教師缺乏職業素養、計算機教學缺乏活力

初中生正處于青春期，對一切新鮮事物保持強烈的好奇心，但同時也具有一定的叛逆性。本身初中生在步入初中校園時，剛接觸計算機課程時是充滿好奇與學習興趣的，但由于部分計算機教師專業化水平不高，只為了完成教學任務才開展計算機授課活動，在授課時一味講解理論知識，導致計算機課堂缺乏必要的課堂活力，單一的計算機教學模式讓同學們逐漸失去計算機學習興趣，計算機課堂教學質量自然不高。

3.教學設施落后、教學內容滯后

在實際的初中計算機教學中，部分學校由于計算機方面資金投入不足，沒有積極地引進先進的教學設備，導致計算機教學缺乏相關設備支持，從而使得計算機教學就無法得到有效的提高。還有一部分學校，雖然擁有計算機室，但由于數量不多，無法滿足初中生的實際需要，嚴重阻礙了初中生的計算機學習。計算機教學硬性設施是基礎，而教學內容也很重要。許多初中學校使用的計算機教材都比較落后，現代信息技術快速發展，而同學們捕捉新事物的能力也在提高，簡單的計算機基礎知識已經無法跟上時代發展的潮流，也無法滿足初中生的學習需求。

二、提高初中計算機教學的策略

1.創新計算機教學觀念、加強計算機教學的正確認識

隨著現代信息技術的快速發展，計算機已經在人們的工作、生活以及學習中占據重要位置，因此，學校要加強教師以及同學們對計算機課程的重視，大力推行計算機教學，不要讓計算機教學利于形式。計算機教師應該重視計算機教學，樹立正確的教學觀念，在教學中以學生學習需求為主，開展以人文本的初中計算機教學。

2.加強師資隊伍建設、提高計算機教師專業化水平

初中生的計算機教學雖然是基礎，但是專業教師的專業水平不容忽視。初中學校首先要加強計算機師資隊伍建設，積極招聘計算機專業水平高以及教學水平同樣高的優質教師，實現計算機課堂教學的人才保證。其次，定期對學校現有計算機教師加強培訓，組織教師學習先進的計算機知識，幫助其掌握先進的教學方法，提高其計算機授課水平。

3.極大資金投入、積極引進先進的教學設備

硬性條件是提高教學水平的基礎，同學們在學習過程中缺乏必要的技術支持，學習效率自然不高。學校要加大資金投入，積極引進先進的教學設備，可以建立專業的計算機教室，確保計算機教學的順利開展。其次，學校要組織專業人員對計算機教室進行檢修和維護，確保計算機的正常運行。最后，計算機教師要定時更新計算機系統，以滿足現代化計算機教學的需要。

4.創新計算機教學內容、多樣化計算機教學

計算機是一門實踐性比較強的基礎課程，現代化的計算機教學不僅要傳授同學們計算機專業知識，而且還要致力于培養同學們的計算機實際操作技能。在掌握基本理論知識的前提下，老師要帶領同學們多實踐操作，在課堂上以理論知識為輔，以上機操作為主，以此來培養同學們的計算機操作技能以及理論聯系實際的能力。此外，計算機理論知識以及實際操作都要與時俱進，及時更新教材內容，讓同學們掌握最先進且具有時代特色的計算機知識。計算機教師在實際教學中要采用多樣化的教學方式，可以采用分層教學法，有針對性的開展計算機教學。比如說，計算機老師可以把本班同學分為三大類，對計算機零基礎或者是基礎比較差的同學，老師可以把教學中心放在基礎技能的教學上；計算機基礎一般的同學，老師可以按照正常教學計劃來開展教學活動；計算機水平比較高的同學，老師可以教給其較高水平的計算機技能，因材施教，滿足初中生的個性化學習。

三、總結

隨著互聯網以及計算機技術的不斷發展，計算機對社會的影響在不斷擴大，掌握最基本的計算機技術是每一位現代化人才的必備技能。初中計算機教師肩負著初中生計算機啟蒙教育的重任，因此，計算機教師要著力于培養初中生的計算機技能，提高初中生的信息素養。

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