小學生學習音樂興趣培養(yǎng)之我見

金雪梅

摘要：小學音樂教育的宗旨是培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，激發(fā)學生有一定的審美情趣。學生對學習有了興趣之后，才會朝著熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活這樣的方向去發(fā)展，所以培養(yǎng)學生對音樂的興趣是顯得尤為重要的思考。

關鍵詞：小學音樂；興趣；培養(yǎng)；方式

小學音樂教育的宗旨是培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，激發(fā)學生有一定的審美情趣。學生對學習有了興趣之后，才會朝著熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活這樣的方向去發(fā)展，所以培養(yǎng)學生對音樂的興趣是顯得尤為重要的思考。

在小學音樂課堂上培養(yǎng)學生的興趣是非常的重要的，那么教師在培養(yǎng)學生的學習興趣方面應該先了解學生的心里狀態(tài)，然后再進一步的思考用什么方法來培養(yǎng)學生的學習興趣。

一、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

1.注重課堂導入

課堂教學導入在一堂成功的音樂課上面是顯得非常地重要的，教學導入就像是一根導火索一樣，要把頭開好，它才可以吸引住學生的注意力，如果普通的教學導入或者說是沒趣的教學導入，學生就會覺得沒有意思，肯定就失去了上課的興趣。相反的話很容易激發(fā)學生的興趣，甚至還可以大幅度的增強學生的求知欲。這樣學生學習的主動性和積極性都會提高了。當然學生對學習的興趣日漸濃厚，因為學生覺得是很有趣的，所以課堂上學生積極性高了，教師教得輕松了，學生也學得愉快。所以一個成功的教學導入就是這么的重要。

2.抓住注意的有效時間進行教學

不同年齡階段的學生集中注意力的時間是不同的，低年級學生集中注意力的時間是有限的，所以教師必須創(chuàng)造一切條件最大限度的利用這一寶貴時間。在新課程中，要求體現(xiàn)學生的主體地位。所以最重要的一點就是學生要主動地學，主動地參與到課堂學習中來，而不是被動的參與學習，這樣所學到的知識也是不牢固的。只要學生說的有道理，能清楚地表達自己的想法，就應該給于鼓勵。學生得到了教師的肯定心里自然是很高興的，日后學生肯定是更加樂于舉手發(fā)言了。所以教師一定要經(jīng)常的給予學生一些肯定或者獎勵，不要批評多余獎勵。這樣的話學生才會勇于發(fā)表自己的感想。

二、加強師生的互動

在課堂上進行豐富多彩的音樂活動，是必然的，為了使課堂枯燥變?yōu)樯鷦印Ｒ魳酚螒虿坏茇S富學生的情感體驗，而且能極大地活躍課堂的氣氛，使課堂教學變得生動活潑，生機盎然。如果說讓學生投入音樂活動中，是充分體現(xiàn)學生的主體地位的話，那么，教師的指導便是體現(xiàn)了教師的主導作用。在教學中，其實學生是才主人，但教師并不是消極被動的，教師應該能動的啟發(fā)以及引導學生參與到音樂活動中來。音樂活動的成敗與否，與教師的“導演”有著密切的關系。

1.輕松的課堂氛圍

在音樂教學中，學生喜歡輕松、愉快、平等的課堂氛圍，學生的心情舒暢了，思維也活躍起來了，學習的積極性就這樣一次次地被調動起來，興趣也變得濃厚了，學什么都那么有滋有味。俗話說：“源頭活則流泉清，根本固則葉寬松。”課堂教學蘊含著鮮活的生命力，只有師生互動在課堂教學中得到有效發(fā)揮，學生的生命潛能才能釋放出熠熠生輝的火花。充分尊重學生的個性，還學生自由的空間。教師就一定要營造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學習環(huán)境，讓學生的個性得以充分體現(xiàn)。教師要營造良好的環(huán)境以及氣氛才會讓課堂變得活躍起來。

2.巧妙的課堂提問

音樂課堂教學是以學生為主體的，教師為主導的雙邊互動活動。在課堂教學過程中，就要充分發(fā)揮學生的主體作用。提問是一門藝術，要運用得好，它才會受益于課堂教學，關鍵就是教師要在課前進行精心的設計問題，然后在課堂上靈活的運用才可以得到理想的效果。我們常說：“教師是學生學習活動的組織者、引導者”。教師在課堂上，可以有多種方式組織與引導學生學習，其中，最常見的方式就是用語言引導。那么教師在設計問題時對問題的目的要明確，意圖要清楚。

三、合理使用多媒體

小學音樂課堂必須改變過去的說教式的教學方式。適應新課改的需要，激發(fā)學生學習的興趣，如果還按照傳統(tǒng)的教育方式一味的用談話法去說教的話，學生就會感覺課堂很單調，沒有興趣，就更加不會有創(chuàng)造性的思維了，那么這樣的話就達不到課堂的教學目標，也沒有把知識讓學生們積極的吸收，因此要想激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)造性的思維，必須改變“一言堂”的教學模式，努力采取多種手段，烘托課堂教學氣氛，那么在當代采用的方式和手段很多，但是運用現(xiàn)代信息技術，多媒體教學手段我覺得是非常好的。它把現(xiàn)在的科學技術融入到了課堂上面，在音樂課堂上面有了多媒體教學上也會有一定的突破。多媒體手段的優(yōu)點有很多，但要做到科學運用多媒體手段來輔助教學關鍵還在于教師要有正確的教學思路和有效的教學方法。

四、用教師自身素質來感染學生，提高教育素養(yǎng)

1.教師要有正確的思想道德素養(yǎng)

教師應該要做到熱愛每一位學生，不偏袒任何一位學生，充分尊重每一位學生。興趣是最好的老師，所以要把滿腔的熱情和愛無私地獻給學生以及獻給教育事業(yè)，就像一根蠟燭一樣勇敢地燃燒著自己，來照亮別人，卻犧牲自己。

2.教師要有正確的教學思想

首先教師在教學過程當中要采用適合學生年齡特點、符合教育規(guī)律的教學方法來進行教學，才能取得良好的教育效果。再次，作為教師一定要不斷的鞏固和挖掘本專業(yè)的基礎知識，鉆研并駕馭教材，不斷探索教學新內容，使自己的教學不斷的完善，從而達到理想的效果。良好的課堂氣氛是我們師生共同追求的目標之一，作為一名小學音樂的教師必須時刻牢記在課堂教學中對癥下藥，努力使數(shù)學課堂氣氛活躍起來。

教師在課堂上面適當?shù)倪\用多媒體來配合教師的教學，這樣學生學起來是比較有興趣的，學生學習的內容相對來說豐富了許多，知識面也廣泛一些。適當?shù)倪\用多媒體會使學生對課堂感興趣，學生的主動性就調起來了。所以只要我們充分發(fā)揮學生的主體性，積極開動學生的創(chuàng)造性思維，就能激起學生學習興趣，這樣我們的課堂才會充滿活力，充滿生機。endprint