教師“智能手機進課堂”的幾種創新運用方法初探

蘇亞哲

摘要：隨著電子信息技術的迅猛發展，它極大的改變了我們的生活以及生產方式，也給教學帶來了翻天覆地的變化。教師也順應電子技術的發展潮流，將智能手機引入課堂，改變了傳統課堂的教學模式，吸引學生興趣，達到了較好的教學效果。本文探討了四種運用智能手機進行教學的案例，詳細闡述智能手機與教學的具體結合方式，以方便更多的教師推廣這種先進的教學模式奠定基礎。

關鍵詞： 智能手機；智慧課堂；應用方式

隨著手機的不斷更新換代，手機已經普及到每個人手里。同時也帶來了許多問題，學生沉迷于手機游戲而影響學習的案例比比皆是。以至于慢慢出現這樣一種趨勢，在家長眼里手機是有害的，在這里，以另一種新的視角看待手機，手機成為一種先進的教學工作，它方便了課堂教學，它改革了課堂。這種新型的教學模式，發揮了巨大的作用，一方面方便老師，減輕了老師的工作量，另一方面吸引更多學生的興趣，讓學生喜歡這種教學模式，對提高成績是有幫助的。

一、建立QQ群方便師生學習交流以及布置和點評作業

QQ軟件開發的較早，隨著QQ的不斷完善，QQ功能逐漸完備，QQ已經成為一種普遍的交流工具，絕大多數都有自己的QQ號。通過建立QQ群，同時把家長拉人進群，老師可以隨時和家長就學生的學習情況進行溝通，老師還可以通過和家長聊天掌握學生放學之后的學習情況。此外，通過上傳課堂作業，學生可以下載，然后進行作業上傳。快到了交作業的截止日期時，設置提醒功能，這樣督促學生按時完成作業。及時了解學生的狀況，并進行處理。學生可以隨時在課后就自己閱讀的課外書籍以及課堂知識困惑的地方進行探討，簡而言之，就是將課堂搬移至課外了，隨時督促學生學習。通過這樣的交流方式，讓學生對老師的形象有所改變，不再覺得老師是不可接近的，可以談論一些課堂上不敢提問的知識，對于那些膽小不敢在課堂上提問的的同學，可以通過QQ匿名功能對老師提問，形成良好的學習交流氛圍。學生會更加了解老師，認為老師平易近人，會改變對老師的看法，也會更加喜歡她上的課，對提高學習成績是有幫助的。此外，老師還可以利用手機上傳作業，學生提交完作業后，老師給出一個分數，根據分數高低進行排名，對排名靠前的學生通過以紅包的形式進行鼓勵。學生為了獲得老師的QQ紅包，會提高學習興趣，認真學習。

二、 Plickers 卡片教學

為了檢查學生對知識的掌握程度，進行一定的課堂作業是必要的。可以根據檢測的結果了解學生的掌握情況，對于學生錯的較多的地方進行再次詳細地講解。Plicker 是一種興起的教學工具，它利用標有不同圖案的卡片表示單項選擇的四個選項，每張卡片都進行標號代表不同的學生，當老師布置題目時，學生可以通過舉卡片的方式進行回答，老師只需要免費下載Plickers軟件，安裝至手機上，然后掃描每位同學的卡片，就能統計答案的準確與否，這個過程是十分快速的，避免了學生之間核對答案的情況，從而更加真實地反應學生的掌握情況。相比較傳統的布置作業模式，首先發答題紙，然后再收集，極大的簡化了過程，同時節省了時間，除此之外，這些卡片可以循環使用，這樣節省了紙質答題紙，從某種意義上說有利于保護環境和可持續發展。

三、用百度 PPT 遙控器，從容掌控課堂

PPT 遙控器也是一種先進的教學工具。它改變了當前的激光筆進行PPT操作模式，使用手機就可以代替激光筆，這種PPT遙控器是通過手機軟件以及掃描來實現的，只需要下載一個手機軟件，然后用掃描二維碼即可，就可以隨時隨地可以PPT，進行翻頁。此外，PPT遙控器還自帶激光筆功能。利用PPT遙控器方便老師在講臺下走動，更好地關注學生的聽課狀態，為了表現良好，學生把注意力放在課堂上，對于提高學生學習是有利的。

四、Random Number Generator隨機抽號器

Random Number Generator軟件功能特別簡單，就兩個關鍵功能，即開始和結束，操作十分方便快捷。當老師不知道讓誰回答問題的時候，可以利用Random Number Generator 抽取學生，學生在毫無征兆的情況下，每個人自己都有被抽取的機會，心里默默擔心自己會不會被抽到。在抽取過程中，學生也會好奇抽取結果，到底誰會被抽到，這個過程是充滿刺激和趣味性的，通過這樣的方式，學生會上課認真聽講，以免老師讓其回答問題，方便學生提高學習效率，能順利通過考試。

社會是不斷發展進步的，學生的思維觀念也是隨著社會發展而改變的，而學生往往向往先進的技術，會被先進技術所吸引與折服。教師可以充分根據學生的這些特點將現代先進工具引入課堂，為教學服務，為學生服務。隨著科技不斷更新換代，還可能會出現更多的新型技術，教師要做的是順應時代發展潮流，做技術的主宰者，利用這些先進技術服務于自身。這種現代的教學模式具有許多優點，讓課堂變得更加豐富多彩，充分調動了學生的學習興趣，可以更加有效地完成教學目標，提高教學質量。

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