基于創(chuàng)客理念指導(dǎo)下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)分析

李麗珠

摘 要：現(xiàn)在教育改革不再是理論上的變化，最重要的是教育思維形式的轉(zhuǎn)化，本文對(duì)創(chuàng)客理念的概念進(jìn)行論述，為了有效的提升學(xué)生寫(xiě)作水平，重點(diǎn)闡述了創(chuàng)客理念指導(dǎo)下初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略，主要有利用創(chuàng)客教學(xué)理念激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、循序漸進(jìn)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練并創(chuàng)建高效課堂等策略，旨在提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客理念 初中英語(yǔ) 寫(xiě)作教學(xué)

引 言

隨著我國(guó)教育的不斷改革，各種新形勢(shì)教學(xué)理念逐漸產(chǎn)生，創(chuàng)客教育的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，將各種新型教學(xué)模式運(yùn)用其中，改變學(xué)生缺少實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的現(xiàn)狀，創(chuàng)客教育在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用，更是解決了學(xué)生寫(xiě)作能力弱的問(wèn)題，提高了學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。

一、創(chuàng)客理念概念

創(chuàng)客教育主要是創(chuàng)新思想和人才培養(yǎng)，其本質(zhì)是利用各種實(shí)踐活動(dòng)或者多種形式完成培養(yǎng)創(chuàng)新性和思維能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人才。2015年權(quán)威報(bào)告中指出，創(chuàng)客空間會(huì)加入到未來(lái)幾年高等教育中教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)客教育重點(diǎn)是提高學(xué)生創(chuàng)造力、想象力、思維能力和實(shí)踐能力的主要戰(zhàn)略。從現(xiàn)在教育發(fā)展形式分析，創(chuàng)客理念主要經(jīng)過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、思維和能力，減輕學(xué)生在課堂中的壓力，包括認(rèn)知壓力、課程壓力等，主要是學(xué)生對(duì)創(chuàng)新掌握，通過(guò)學(xué)習(xí)解決學(xué)生寫(xiě)作能力弱的問(wèn)題。創(chuàng)客理念主要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新能力。所以，創(chuàng)客理念不只是一種活動(dòng)，還是對(duì)創(chuàng)造力、研究力和思維能留的整合。從廣義上看，創(chuàng)客教育主要優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式和掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，突破傳統(tǒng)教育體制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)[1]。

二、創(chuàng)客理念指導(dǎo)下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣的培養(yǎng)是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主要手段，教師要利用創(chuàng)客理念，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，利用看圖寫(xiě)作和關(guān)鍵詞等能力創(chuàng)新形式，例如進(jìn)行There be結(jié)構(gòu)寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，教師畫(huà)一幅畫(huà)幫助學(xué)生寫(xiě)作，或者運(yùn)用英語(yǔ)記日記的形式，將生活中有趣事情記錄下來(lái)，這種既脫離課本又提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的創(chuàng)客形式，脫離傳統(tǒng)教學(xué)，有效提高教學(xué)效率。學(xué)生寫(xiě)作后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予中肯意見(jiàn)，并加以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，產(chǎn)生創(chuàng)新思想，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生挖掘自身潛能，長(zhǎng)期訓(xùn)練將提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面能力，英語(yǔ)寫(xiě)作不再是困難的事情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（二）循序漸進(jìn)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

初中是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)是長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，教師不能急于求成，要按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從詞匯到復(fù)合句子，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行階段性教學(xué)，利用有效訓(xùn)練模式，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。首先，日常訓(xùn)練中做好聽(tīng)寫(xiě)工作。教師日常教學(xué)中就要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)，利用創(chuàng)客理念增強(qiáng)學(xué)生背和寫(xiě)的能力。利用聽(tīng)寫(xiě)手段加強(qiáng)學(xué)生檢查所學(xué)知識(shí)，更準(zhǔn)確對(duì)詞匯和文章進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。其次，以現(xiàn)在創(chuàng)客教育為主要目標(biāo)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)優(yōu)秀文章進(jìn)行仿寫(xiě)，利用最基本的寫(xiě)作形式提高能力。例如初中人教版教材中有很多和學(xué)生生活有關(guān)的文章，教師先和學(xué)生進(jìn)行課文的背誦，充分掌握課文的情況下進(jìn)行句子和段落的模仿，例如，Tom's Family一文學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以仿照文章寫(xiě)一篇Yiliya's Family文章的寫(xiě)作，加強(qiáng)寫(xiě)作效率。再次，看圖說(shuō)話，這是初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中經(jīng)常使用的訓(xùn)練方式。學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，或者根據(jù)題目中提供的關(guān)鍵詞寫(xiě)作。這種寫(xiě)作形式要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，文章段落緊湊，運(yùn)用各種關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)進(jìn)行段落過(guò)渡，例如then、first、second等。最后，自由式寫(xiě)作，初中高年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行自由式寫(xiě)作，教師運(yùn)用創(chuàng)客理念幫助學(xué)生寫(xiě)作，例如書(shū)信或者日記等。

（三）開(kāi)發(fā)創(chuàng)客課堂

創(chuàng)客課堂主要是創(chuàng)客教育理念運(yùn)用到教學(xué)中，利用新型理念進(jìn)行改革，在教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)客教育，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。例如，教師運(yùn)用小組合作形式展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生利用合作形式共同完成寫(xiě)作任務(wù)。初中生進(jìn)行寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法和詞匯使用錯(cuò)誤，寫(xiě)作完成后可以在小組范圍內(nèi)進(jìn)行傳閱檢查，學(xué)生之間互相發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指出，不但可以幫助其他同學(xué)提高寫(xiě)作能力，還促使今后寫(xiě)作中避免同樣錯(cuò)誤的發(fā)生。教師將學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的錯(cuò)誤進(jìn)行整理列出，統(tǒng)一解答?；蛘呓處煂W(xué)生寫(xiě)作中的經(jīng)典錯(cuò)誤列在黑板中，學(xué)生進(jìn)行小組討論修改，并選出一名學(xué)生總結(jié)，這種創(chuàng)新教學(xué)模式不但激發(fā)學(xué)生興趣，還促使學(xué)生積極加入到寫(xiě)作中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高團(tuán)隊(duì)合作精神，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

（四）掌握體裁形式

學(xué)生要熟練掌握英語(yǔ)寫(xiě)作中幾種常見(jiàn)體裁形式，主要有議論文、說(shuō)明文和日記等。學(xué)生寫(xiě)作前先審好題，選擇合適的體裁形式，再進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)確定文章時(shí)態(tài)，圍繞文章主題進(jìn)行論述。教師要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，方便學(xué)生理解。對(duì)體裁有詳細(xì)了解，再進(jìn)行寫(xiě)作，就不會(huì)有學(xué)生遇到題目茫然的情況發(fā)生[2]。

結(jié) 論

創(chuàng)客教育理念教學(xué)是將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提倡創(chuàng)新性思維的發(fā)展。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的教學(xué)，教師需要提升學(xué)生興趣，創(chuàng)建創(chuàng)客課堂等教學(xué)策略，提高學(xué)生寫(xiě)作能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升學(xué)生寫(xiě)作能力。創(chuàng)客教育理念的運(yùn)用，是初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中一次全新的嘗試，希望可以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的高效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王世花.創(chuàng)客教育理念下的地方院校應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2018（06）：110-111.

[2] 王玉梅.對(duì)如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)校外教育，2018（11）：101-102.