高等職業(yè)教育供給側(cè)改革對(duì)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的影響

周密

摘 要：由于近些年來(lái)，職業(yè)教育提供側(cè)改革已經(jīng)成為了市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要熱點(diǎn)，僅僅不到兩年的時(shí)間，有關(guān)于高等職業(yè)教育供給側(cè)改革的研究成績(jī)已經(jīng)不少。通過(guò)對(duì)職業(yè)教育工程側(cè)改革相關(guān)文獻(xiàn)的梳理分析，本文以下闡述了高等職業(yè)教育的內(nèi)涵、必要性和策略分析等。并且還針對(duì)研究成果中存在的質(zhì)量有待提升和實(shí)踐性等問(wèn)題提出了針對(duì)性對(duì)策，從而有效的推動(dòng)了我國(guó)職業(yè)教育的供給側(cè)改革。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；側(cè)改革；市政工程技術(shù)

前言：我國(guó)工程兆頭變是作為承包工程最重要的方式，并且與合同管理存在密切關(guān)系，對(duì)于我國(guó)建設(shè)市場(chǎng)的日益繁華發(fā)展有著很顯著的意義。但根據(jù)我國(guó)引入側(cè)改革市政工程技術(shù)制度時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)還不是很充足，相關(guān)的法律法規(guī)也不是很完善，因此，在現(xiàn)如今專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)程當(dāng)中，還是存在著很多的不足之處，例如市政工程技術(shù)操作不合格或是審核不嚴(yán)格等，需要采取相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施[1]。職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成，只有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展時(shí)，職業(yè)教育才能煥發(fā)出生命力。2015 年11 月，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的宏觀形勢(shì)，習(xí)近平總書(shū)記在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上首次提出了“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，隨后便成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的高頻詞。

一、高等職業(yè)教育供給側(cè)改革對(duì)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內(nèi)涵

職業(yè)教育供給側(cè)改革需進(jìn)一步提升職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展水平和能力。有效供給與無(wú)效供給的關(guān)系。要從提高職業(yè)教育全要素生產(chǎn)率入手，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步減少阻礙職業(yè)教育主體活力的制度性、體制性、機(jī)制性障礙因素，發(fā)揮職業(yè)院校主體能動(dòng)性促進(jìn)有效供給。自從二十世紀(jì)開(kāi)始，我國(guó)地產(chǎn)業(yè)務(wù)發(fā)生很大變化，相對(duì)應(yīng)的很多建筑單位也逐漸對(duì)工程管理重視，工程項(xiàng)目管理采用科學(xué)理論以及先進(jìn)的技術(shù)在確保質(zhì)量的情況下，能夠有效大幅度的減少施工成本，從而進(jìn)行合理化的投標(biāo)審核。在新形勢(shì)下針對(duì)我國(guó)工程領(lǐng)域最常見(jiàn)的工程招標(biāo)應(yīng)該選擇更加合理的形式，在簽訂合同和管理之前，需要謹(jǐn)慎考慮招標(biāo)的過(guò)程，兩方人所簽署的內(nèi)容需要進(jìn)行合理化的管理，增強(qiáng)合同職責(zé)與管理效果，能夠更好的促使建筑市場(chǎng)隨著我國(guó)發(fā)展的時(shí)代更上一層樓[2]。根據(jù)規(guī)模推動(dòng)與優(yōu)化創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)，高等職業(yè)學(xué)校要跟著供給側(cè)改革中長(zhǎng)期尋找職業(yè)教育改革新動(dòng)力，從而要從推動(dòng)和規(guī)模粗放增長(zhǎng)規(guī)模轉(zhuǎn)百年到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的集體發(fā)展規(guī)模當(dāng)中。市場(chǎng)機(jī)制與市政工程專(zhuān)業(yè)管理的關(guān)系，需要落實(shí)到職業(yè)教育供給側(cè)改革當(dāng)中，若是在全面把握關(guān)系新變化的基礎(chǔ)之上，深入高等職業(yè)教育體系的改革當(dāng)中，增強(qiáng)推動(dòng)制度評(píng)分，既要進(jìn)行科學(xué)化的調(diào)控，也要發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置當(dāng)中的決定性應(yīng)用。打造并且建立市場(chǎng)選擇、社會(huì)評(píng)價(jià)的職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)新機(jī)制，構(gòu)建新型的政府、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系。

二、高等職業(yè)教育供給側(cè)改革對(duì)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)管理問(wèn)題優(yōu)化對(duì)策

1、改善構(gòu)建市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)管理機(jī)制

在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，需要積極完成市政工程技術(shù)管理機(jī)制，并且鼓勵(lì)相關(guān)的單位企業(yè)制作質(zhì)量比較高的標(biāo)書(shū)，給企業(yè)帶來(lái)比較大的經(jīng)濟(jì)效果同時(shí)還能夠提升中標(biāo)的幾率[3]。此外，在市政工程出現(xiàn)招標(biāo)工作當(dāng)中若是有非法操作的情況，需要增強(qiáng)并且完善合同管理工作，主要是利用建設(shè)完善的投標(biāo)信息評(píng)價(jià)體系來(lái)約束不好的情況，因此，對(duì)項(xiàng)目投標(biāo)階段存在違法和違規(guī)的單位時(shí)，給予信用等級(jí)降低處理，確保招標(biāo)可以順利進(jìn)行[4]。嚴(yán)格管理投標(biāo)或是招標(biāo)中所出現(xiàn)的不規(guī)則現(xiàn)象，增強(qiáng)合同管理的內(nèi)容和基本構(gòu)建。

2、增強(qiáng)我國(guó)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)管理招投標(biāo)評(píng)審的規(guī)范性和專(zhuān)業(yè)性

為了能夠達(dá)到更加專(zhuān)業(yè)和科學(xué)性的開(kāi)設(shè)評(píng)標(biāo)工作，需要增強(qiáng)建設(shè)專(zhuān)業(yè)評(píng)標(biāo)制度體系，選擇具備豐富投標(biāo)和招標(biāo)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行評(píng)標(biāo)，綜合性的分析和考慮專(zhuān)業(yè)的職業(yè)態(tài)度以及專(zhuān)業(yè)水平和道德素質(zhì)等情況的能力，高度重視評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)的教育和培訓(xùn)工作，促使評(píng)審專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)得到完善提升，增強(qiáng)評(píng)標(biāo)管理，確保評(píng)標(biāo)工作的專(zhuān)業(yè)性，對(duì)待招標(biāo)過(guò)程當(dāng)中的法律法規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)格的處理。在出現(xiàn)評(píng)標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中，需要給評(píng)標(biāo)人員傳遞公平、公正公開(kāi)、全透明的工作思想，在思路和思想行為上確保一致平等，這樣才能夠更好的獲取招標(biāo)相關(guān)信息，實(shí)時(shí)發(fā)表招標(biāo)情況，任何企業(yè)單位和個(gè)人都不能夠干預(yù)或是組織招標(biāo)行為的進(jìn)行，應(yīng)用合理化的評(píng)標(biāo)方式和原則，并且在招標(biāo)文件的當(dāng)中進(jìn)行明確，嚴(yán)禁篡改等不好的行為，若是一旦發(fā)現(xiàn)，必要追究相關(guān)責(zé)任。因此，還要將相關(guān)的法律法規(guī)以及評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)標(biāo)的重要憑據(jù)。

三、延伸層次結(jié)構(gòu)，完善高等職業(yè)教育供給側(cè)改革對(duì)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)

首先，對(duì)于高等職業(yè)教育供給側(cè)改革制定完善的制度，為高職學(xué)校教育的市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)等畢業(yè)生，和優(yōu)秀企業(yè)員工進(jìn)行升學(xué)通道，從而進(jìn)一步的提升改革職業(yè)教育對(duì)招制度，更加注重技術(shù)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)在高等職業(yè)學(xué)校招生考試中的應(yīng)用，與此同時(shí)，提升高職畢業(yè)生的專(zhuān)升本的招生數(shù)量，引發(fā)更多的本科院校學(xué)生招收高職畢業(yè)生。其次，利用深入學(xué)分制度側(cè)改革，應(yīng)用不同層次和不同類(lèi)型的院校之間學(xué)分互相學(xué)歷對(duì)接，繼續(xù)深入擴(kuò)大高職教學(xué)和本科教育的培養(yǎng)。高職教與應(yīng)用型本科教育的聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)等重點(diǎn)教育改革試點(diǎn)工程項(xiàng)目[5]。

總結(jié)：綜合以上分析結(jié)果得知，高等職業(yè)教育供給側(cè)改革是實(shí)現(xiàn)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、質(zhì)量提高、效益增長(zhǎng)和培養(yǎng)技術(shù)型人才所面臨的必要問(wèn)題之路。還有系統(tǒng)化的科學(xué)推動(dòng)高等職業(yè)教育供給側(cè)改革，方能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育從需求拉動(dòng)到供給推動(dòng)的根本變化，有效促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相匹配的發(fā)展目標(biāo)。

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