高職院校機械工程材料實踐教學(xué)的特點總結(jié)

蔡春堂

摘 要：教師對學(xué)生進行指導(dǎo)就是實踐教學(xué)，主要就是通過自己的體驗，自己進行動手，并且自己完成的教學(xué)過程就是實踐教學(xué)。在當(dāng)前階段，實踐教學(xué)改革正在不斷的深化，所以，實踐教學(xué)質(zhì)量的有效提高就是當(dāng)前高職教育教學(xué)最主要的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；內(nèi)容；特點

一、前言

在高職院校當(dāng)中，冶金和金屬材料加工以及機械和機電類就是機械工程材料課程最主要的專業(yè)基礎(chǔ)課。其中包括的最主要的就是鐵碳相圖和鋼的熱處理以及你金屬材料和金屬學(xué)基礎(chǔ)這四個方面的教學(xué)內(nèi)容，這個課程的特點相對來講內(nèi)容比較廣泛，知識比較散，專業(yè)的術(shù)語比較多，而且理論性很強，概念有些抽象，與生產(chǎn)實踐的聯(lián)系比較緊密，有非常強的實踐性和可操作性。還有一點就是，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師只注重課程的理論性和概念，所以，在教學(xué)當(dāng)中教師就會經(jīng)過詳盡的講解，從而忽視課程的實踐性，忽視在實踐當(dāng)中的能動性，這種情況非常常見。

二、在當(dāng)前階段高職學(xué)校機械工程材料實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

培養(yǎng)社會需要的科技型人才就是高職教育最主要的教學(xué)目標(biāo)，正因為如此，在高職學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中，一定不要只關(guān)注學(xué)生的理論基礎(chǔ)，同時也要關(guān)注學(xué)生的實踐能力和分析問題以及解決問題的能力，在實踐教學(xué)當(dāng)中決定高職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的主要內(nèi)容就是高職學(xué)校的教學(xué)，這就是考驗高職學(xué)校是否有水平的關(guān)鍵內(nèi)容，因為機械工程材料屬于機械類與近機械類當(dāng)中比較關(guān)鍵的一門課程，所以，這個課程相對很難，很枯燥。這種情況，就應(yīng)該通過實踐教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的積極性和理解能力，使學(xué)生的動手能力能夠得到有效的提高，在當(dāng)前階段，教學(xué)方法沒有辦法達(dá)到這種程度的主要原因有很多方面，具體內(nèi)容如下。

（一）學(xué)生參與實踐的情況少

在機械工程材料實踐教學(xué)大多是演示性和驗證性的實驗，學(xué)生能夠動手操作的情況少之又少，或者學(xué)生動手只是完全按照書本的情況操作，舉一個十分簡單的例子，就是焊接課程，在大多數(shù)的情況就是安排一周的訓(xùn)練，一個班級一般情況分成兩個組，每個組的項目都不相同，然后這兩個組進行交替訓(xùn)練，而且，還有一點就是雖然進行實訓(xùn)，但是主要還是以教師的主導(dǎo)為主，學(xué)生的練習(xí)完全不主動，非常被動。并且有一個都非常不好的現(xiàn)象，那就是在實踐教學(xué)的當(dāng)中，教師的主導(dǎo)作用并不大，學(xué)生的練習(xí)方法也不準(zhǔn)確。這種情況會導(dǎo)致學(xué)生在實踐教學(xué)當(dāng)中應(yīng)付了事，學(xué)生對機械工程材料實踐教學(xué)課程的認(rèn)識不足，長此以往下去，對學(xué)生的發(fā)展非常不利。同時也導(dǎo)致了機械工程材料實踐教學(xué)沒有辦法使學(xué)生的綜合能力得到有效的提高。

（二）理論教學(xué)與實際情況沒辦法融合

機械工程材料實踐教學(xué)主要就是在理論課結(jié)束兩周左右的時間進行，實習(xí)的目的就是要使學(xué)生的動手能力能夠得到有效的提高，并且培養(yǎng)學(xué)生辦事認(rèn)真的精神，與此同時也讓學(xué)生能夠把理論知識和實際知識進行有效的融合。

（三）實踐的內(nèi)容與現(xiàn)實不符

在機械工程材料實踐教學(xué)當(dāng)中有很多的實驗內(nèi)容，不過這些實踐內(nèi)容主要就是用過教學(xué)用具完成，這種情況就導(dǎo)致了實踐和生活脫節(jié)的現(xiàn)象，使許多學(xué)生沒有辦法真正的了解實驗的主要意義和深層次的目的。

三、高職學(xué)校機械工程材料實踐教學(xué)的意見

（一）認(rèn)真設(shè)計實訓(xùn)的項目，使教學(xué)內(nèi)容和能夠得到拓展

機械工程材料實踐教學(xué)十分重要，想要使學(xué)生能夠參與到實踐中去，最有效的方法就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣就能夠讓學(xué)生能夠參與到機械工程實踐當(dāng)中去，就會使學(xué)生的興趣得激發(fā)。

（二）強調(diào)學(xué)生為主的教學(xué)理念和實踐教學(xué)為主的理念

在傳統(tǒng)的機械工程實踐教學(xué)當(dāng)中，最主要的就是在強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，忽略學(xué)生的主導(dǎo)地位，學(xué)生自主手動操作的情況不高，大多數(shù)情況就是學(xué)生看著教師的操作，然后在進行復(fù)制，這個過程當(dāng)中，教師往往十分累，而學(xué)生卻一知半解。所以，在當(dāng)前階段，一定要做的就是要讓學(xué)生能夠全身心投入到課堂中去，教師能夠以學(xué)生為主，把學(xué)生當(dāng)做主體地位，只有這樣學(xué)生的實踐能力才能夠得到有效的培養(yǎng)。

四、機械工程材料實踐課程的特點

（一）內(nèi)容復(fù)雜抽象

在機械工程材料課程的內(nèi)容十分復(fù)雜，而且知識點很雜，有很多小的知識點，還有一點就是機械工程材料課程的內(nèi)容表達(dá)比較抽象，這就需要學(xué)生有很強的邏輯性，如果學(xué)生的邏輯思維能力不強，那么學(xué)生就不能夠了解這門課程。

（二）概念和專業(yè)術(shù)語多

因為機械課程屬于理科的范疇，所以，有很多需要記住的專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語非常復(fù)雜難記，很容易出現(xiàn)混淆的情況，還有一點就是這門課程的概念很多，不好背誦同時也不好理解。正是因為這兩個特點，所以，機械工程材料實踐課程是一門枯燥無聊的課程，學(xué)生很難有積極性。這種情況就需要機械工程材料實踐課程的教師選擇正取的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。使學(xué)生能夠?qū)W號機械工程材料實踐課程。

五、結(jié)語

高職學(xué)校主要培養(yǎng)的是面向社會且有一技之長的優(yōu)秀人員，正因為如此，高職學(xué)校教學(xué)十分重要，培養(yǎng)高職學(xué)校優(yōu)秀人才對經(jīng)濟的快速發(fā)展以及社會的穩(wěn)步發(fā)展都有很大益處，所以，一定要注意機械工程材料實踐教學(xué)的方法，要根據(jù)機械工程材料實踐教學(xué)的基本特點進行教學(xué)，只有這樣才能夠最大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠融入到課程當(dāng)中去，從而使學(xué)生可以更好的發(fā)展。在當(dāng)前階段高職院校機械工程材料實踐教學(xué)中主要的特點就是學(xué)生的手動操作情況少，親自參與的程度比較低，而且還有一個特點就是與實際情況有些出入，這些內(nèi)容對當(dāng)前階段機械工程材料實踐教學(xué)非常不利，所以，為了社會的發(fā)展，一定要注意實踐教學(xué)的不斷改進，不斷創(chuàng)新。這樣才能夠有效的保證機械工程材料實踐教學(xué)的發(fā)展。

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