C語(yǔ)言編程技巧在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

蘇國(guó)棟

摘 要：計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編輯程序是提升計(jì)算機(jī)技術(shù)質(zhì)量的重點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)和計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編輯程序，結(jié)合社會(huì)環(huán)境和企業(yè)發(fā)展對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求，分析計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編輯程序技巧和應(yīng)用，提出優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編輯程序，起到提升計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編輯程序質(zhì)量的效果。

關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言編程；C語(yǔ)言學(xué)習(xí)；應(yīng)用

1引言

C語(yǔ)言憑借著強(qiáng)大的功能和廣泛的應(yīng)用，一直在編程領(lǐng)域中占著重要地位，目前許多學(xué)校也將其作為主要的課程之一，重要性顯而易見，C語(yǔ)言是將匯編語(yǔ)言與編程語(yǔ)言融為一體，盡管C語(yǔ)言如此重要，但在實(shí)際教學(xué)之中往往出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，認(rèn)為C語(yǔ)言晦澀難懂，在學(xué)習(xí)過程中相當(dāng)吃力，達(dá)不到理想的教學(xué)效果，因而，在實(shí)際的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中，更要注重編程技巧。

2 C語(yǔ)言編程技術(shù)重要性

各國(guó)之間的核心技術(shù)較量也在如火如荼地進(jìn)行，如何掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的前沿科技對(duì)于改變整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都有重要影響。計(jì)算機(jī)軟件結(jié)構(gòu)中，不同層次都存在不同的依賴關(guān)系，分析介紹這種依賴關(guān)系，就是C語(yǔ)言編程技術(shù)的內(nèi)涵。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)軟件功能的不斷完善，使其具有多樣性、越來越可靠的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)軟件在運(yùn)行時(shí)應(yīng)該確保能夠具備基本的靈活性和穩(wěn)定性，為后續(xù)開發(fā)和程序優(yōu)化提供便利條件。將這項(xiàng)技術(shù)不斷完善，同時(shí)應(yīng)用到開發(fā)工作中去，具有明顯的應(yīng)用意義。這些意義主要體現(xiàn)在促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)全面提升、促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件性能和質(zhì)量不斷改善以及促進(jìn)硬件和底層構(gòu)建之間的聯(lián)系。功能具備拓展性，是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要工作，C語(yǔ)言編程技術(shù)的特征決定了在軟件開發(fā)時(shí)，可以保證對(duì)功能的不斷拓展；C語(yǔ)言編程技術(shù)的使用，有效改善了軟件系統(tǒng)的穩(wěn)定性，延長(zhǎng)了計(jì)算機(jī)軟件的使用壽命，為計(jì)算機(jī)性能以及質(zhì)量的改善提供了更多的可能；C語(yǔ)言編程技術(shù)的使用，還有利于服務(wù)器跟計(jì)算機(jī)之間形成一種聯(lián)系，方便兩者之間相互促進(jìn)相互發(fā)展。

3 C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中存在的問題

3.1 C語(yǔ)言的內(nèi)容枯燥、語(yǔ)法錯(cuò)綜復(fù)雜

學(xué)生普遍感覺C語(yǔ)言的內(nèi)容枯燥、語(yǔ)法錯(cuò)綜復(fù)雜，既難懂又無實(shí)用價(jià)值。有的學(xué)生認(rèn)為自己畢業(yè)后不會(huì)從事軟件開發(fā)的工作，有的認(rèn)為C語(yǔ)言已經(jīng)過時(shí)，在當(dāng)今軟件領(lǐng)域中已無用武之地，應(yīng)該學(xué)習(xí)所謂更高級(jí)、更智能、最新最熱門的語(yǔ)言，這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)使得學(xué)生對(duì)待C語(yǔ)言學(xué)習(xí)持有無所謂的態(tài)度。

3.2 C語(yǔ)言的實(shí)踐性

C語(yǔ)言是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，僅僅滿足于死記硬背，即“知”的層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有的學(xué)生雖能聽懂課堂所講的知識(shí)點(diǎn)，但不能在上機(jī)過程中予以實(shí)施，也不能從編譯工具的錯(cuò)誤提示中找到問題所在并加以解決。若將題目稍微變通一下，學(xué)生便找不到解題的思路，不注意方法的積累與運(yùn)用。

4 C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的編程技巧應(yīng)用研究

在實(shí)際C語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生通常會(huì)產(chǎn)生枯燥無味的感覺，主要因?yàn)槌鯇W(xué)C語(yǔ)言，往往會(huì)感覺較復(fù)雜，但如若已經(jīng)掌握一定的編程技巧后，C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，便不會(huì)那么困難，而且還能實(shí)效性提升編程能力與效率。

4.1 熟練掌握指針

指針?biāo)哂械闹匾?，相信那些學(xué)過C語(yǔ)言的人均有體會(huì)，指針為何如此重要，因?yàn)槠淠軌虼蠓嵘\(yùn)算速度，還能簡(jiǎn)化使用的語(yǔ)言，獲取常規(guī)方式無法達(dá)到的效果，當(dāng)然，指針也存在自身缺點(diǎn)，占據(jù)內(nèi)存較大，但能夠得到程序執(zhí)行的高效率。如若對(duì)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性具有很高的要求，還有部分內(nèi)存，則可運(yùn)用指針操作，可獲得較好的效果。

4.2 增加上機(jī)操作練習(xí)

不論是什么樣的學(xué)習(xí)，都是為了在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，沒有實(shí)踐意義的知識(shí)只能是“紙上談兵”，不具備實(shí)際效益。由此，在實(shí)際學(xué)習(xí)和鞏固計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言的過程中最重要的就是上機(jī)操作，依據(jù)上機(jī)操作可以展現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言的根本只是，主要是為了在實(shí)踐中建立自己的編輯特點(diǎn)。在現(xiàn)階段的C語(yǔ)言等級(jí)考試過程只能夠，機(jī)考的比例非常大，在各種企業(yè)招聘中，更為關(guān)注人才的實(shí)踐操作能力。除此之外，雖然在實(shí)際學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)并不是非常的熟絡(luò)，也是可以結(jié)合上機(jī)操作進(jìn)行鞏固和理解，以此提升知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。由此，我們一定要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，增加上機(jī)操作次數(shù)，從而達(dá)到熟能生巧的目標(biāo)，以此構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的編輯程序，這樣可以為更多的應(yīng)用提供優(yōu)質(zhì)、便捷的技術(shù)，促使自己的編輯技能增加到優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)中。因此，增加上機(jī)操作訓(xùn)練，是提升計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編輯程序水平的重要方案。

4.3 數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用

能夠?qū)⒏鞣N問題有效解決，在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言時(shí)，通常會(huì)存在諸多數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法需了解與計(jì)算，一般此階段乃是最難、最煎熬的階段，因?yàn)槌鯇W(xué)者對(duì)此會(huì)感到比較枯燥與復(fù)雜。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言時(shí)，通過應(yīng)用數(shù)學(xué)思想，能夠使人豁然開朗，通常情況下，編寫程序均為了能夠更好的解決問題，而那些較簡(jiǎn)單的運(yùn)算問題的解決，實(shí)際上就是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的解答，之所以編寫程序，就是為了能夠讓計(jì)算機(jī)替代人的運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)人力的騰出與減少?；诖私嵌榷?，在編程前夕，可運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，從中找尋規(guī)律，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)的力量，實(shí)現(xiàn)編程效率的提升，達(dá)到擴(kuò)展編程人員思維的目的。

4.4 位操作的編程技巧

使用位的操作可以對(duì)于C語(yǔ)言編程效率的提升起到明顯的作用，因而位作為存在于數(shù)據(jù)單元中最小的單位，可以使編程的代碼相對(duì)更加的簡(jiǎn)練，這樣運(yùn)行的效率也會(huì)得到提高，基本在運(yùn)算的過程中，位操作都可以進(jìn)行，在實(shí)際的應(yīng)用中，可以根據(jù)具體的情況來進(jìn)行選擇應(yīng)用。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上，C語(yǔ)言擁有的可植入性及強(qiáng)大功能，是其他編程語(yǔ)言均無法達(dá)及等，因此，C語(yǔ)言在IT界得到強(qiáng)烈歡迎。近些年來，在高校中，C語(yǔ)言也從原先的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，轉(zhuǎn)變成了理工類公共課程，這對(duì)于C語(yǔ)言來講，有助于其更好發(fā)展。相比于向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，C語(yǔ)言乃為一門面向過程的編程語(yǔ)言，這在某種程度上便決定了其對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法有著比較高的要求，至此，在C語(yǔ)言編程教學(xué)過程中，需善于運(yùn)用C語(yǔ)言編程技巧開展教學(xué)，更好的改善此狀況。

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