淺談高中政治教學中如何滲透德育教育

劉文全

摘要：高中的思想政治課通常采用課程教學形式，主要對學生進行社會主義思想品德教育和政治教育，隨著新課改的頒布實施，德育滲透成了政治教育中非常重要的教學目的，也是新課標對政治教育的基本要求。高中政治教師在政治教學中應該加強對學生德育方面的教育，從學生立場出發，有針對性地開展教育教學，逐步滲透，使學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀。

關鍵詞：高中政治；教學；德育教育；滲透

《中學德育綱要》中指出，思想政治課的主要目標之一就是引導學生確定正確的政治方向，為社會主義思想品德的培養打下堅實的基礎。這就體現了思想政治課與其他科目的不同之處，也點明了思想政治課的具體要求。因此，就高中政治課而言，必須在教學中加強對學生道德教育的滲透，力求培養出符合現代社會要求的人才。那么，在高中政治教學中如何滲透德育教育呢？我認為應該從下面幾個方面著手。

一、關注學生的日常學習生活，將實際生活與德育教學相結合

高中時期正處于學生成長的關鍵時期，很多學生的人生觀、價值觀還沒有完全形成，高中政治教師對學生的日常生活和學習應該給予更多關注，通過觀察學生的情緒及心理變化，進一步了解學生的思想動態，從細節入手，將實際生活與德育教學相結合，逐漸把德育教學滲透到學生的學習和生活中，幫助學生解決思想方面的困惑，引領學生樹立正確的思想道德觀念。在高中政治教學中除了要講解教材中的理論知識外，還應該在此基礎上結合學生的實際生活，從學生角度出發，了解學生的思想動態，真正為學生的心理需要和成長需求考慮，將理論與實際聯系起來，引導學生樹立正確的思想道德觀念。例如高中政治中的貨幣章節，聯系生活實際，貨幣涉及德育內容中的金錢觀和消費觀等，教師就可以將想要表達的觀念滲透到政治教學中，講完教材中的內容，教師可以讓學生自由發言，闡述在日常生活中對貨幣的認識，對貨幣持一種什么樣的態度，以及自身的消費觀念等，學生間也可以相互討論，當有錯誤的金錢觀念或消費觀念出現時，教師應該及時告知學生，并耐心地加以糾正，使學生能夠辯證看待金錢，樹立正確的金錢觀。另外，教師可以建議學生結合自家實際狀況制訂一個較為合理的消費計劃，為學生正確消費觀的樹立打下良好基礎。

二、構建情境，充分發揮德育的功能

貼切的情境能夠激起人的情感共鳴，從而加深對相關知識內容的理解程度。高中政治教師應該按照具體的教學內容，選擇一些可以反映當今社會最熱點話題的，并且符合教學要求的素材，設計充滿啟發性的問題，組織學生自己去分析并解決問題，從而讓他們更加真實的感受到生活中的各種思想與價值觀。這種方式能夠激發學生的興趣，喚醒他們的情感，讓他們帶著感情學習政治，從而主動接受德育。例如：作者在進行共產黨存在必然性的教學時，就先為學生播放了黨的發展歷程視頻，并根據教學內容，設計了以下問題：為什么說共產黨是歷史以及人民的必然選擇？2013年，黨已經成立92年了，作為新時代的青年，你覺得要向革命前輩們學習哪些優秀品質呢？學生回答問題的積極性很高，有的說盡管自己沒有經歷過戰火與危難，可絕不會忘記歷史，會時刻提醒自己今天幸福的生活是無數革命前輩付出了青春、自由甚至生命換來的，所以會比過去更加珍惜自己現在的生活，為了國家和家人努力學習，盡自己的力量保護國家的一切。學生的發言很能觸動人的心靈，作者也覺得非常感動。同時，作者還發現學生比以往更加喜歡學習政治課了，這正是德育成果的最佳體現。

三、緊扣教材，融德育于生動的教學內容中

為了在思想政治課的教學中更有效地滲透德育內容，教師必須在知識教授上下一番工夫，但決不能脫離現實，回避現實，進入空洞說教的旋渦。所以我們在教學過程中，必須貫徹理論聯系實際的原則，借助生動形象的比喻、典故、歷史故事、當前的國情、新聞時事、英雄模范的事跡等典型事例，將抽象的概念具體化，深刻的道理通俗化。因此在思想政治課教學過程中應合理滲透德育思想。例如在《經濟常識》教學中，我們結合教材上已有的市場經濟的誠實守信原則，適時補充了：“在一定意義上，市場經濟就是信用經濟。誠實守信是現代市場交易活動的基本精神。誠信是企業生存與發展的巨大無形資產，對企業的生存與發展至關重要，它是企業開拓市場最實用的法寶和利劍。挖掘有關企業”誠信“或”失信“的案例。其中”麥當勞誠信的故事“很有說服力。是說：一次，一位美國老太太在麥當勞吃東西時掉了一顆牙。經醫生診斷是因為食物過硬硌掉了原來就不太結實的牙齒，于是麥當勞賠償了老太太六十萬美元。這件事不但沒有使麥當勞的聲譽下降，人們反而覺得這是麥當勞誠信的表現。還可讓學生依據自己熟悉的案例談，更多的學生會談到”毒奶粉“、”蘇丹紅“、”瘦肉精“、”SK-Ⅱ“等媒體近期報道過的企業”失信“事件，并表現出極大的憤慨，同時也認識到食品安全的重要性，更加珍愛生命。由大量經濟學上的誠信或失信的案例的剖析，學生自然會思考在做人上也一定要做個誠實守信的好人。

四、提高教師的自身素質

對于學生來說，教師不僅應該是知識淵博的智者，而且應該是道德修養的榜樣，是人類靈魂的工程師。教師應具備崇高的思想道德素質和精湛的業務水平。教師首先必須要考慮到自身人格對學生的影響，并把其作為教育熏陶學生的重要手段之一。為此教師要注意自身的形象，言傳身教，以良好的行為習慣，堅定的信念、意志，勇于改革的創新精神狀態去影響學生。一個獻身于教育事業的政治教師應當具有遠大的理想，堅定的立場，高尚的情操，豐富的知識，認真的態度，這將會對學生起著示范作用，使學生在耳濡目染中不斷改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。教師要具有高尚的師德，如強烈的使命感；堅強的意志；果斷的辦事能力；明確的判斷力，對真、善、美要由衷地敬仰，對假、惡、丑要憤怒鞭撻。這些都可以給學生強烈的感染。

總之，思想政治課教師在平時的教學實踐中要注意運用多種多樣的方式和方法對學生進行德育教育，努力培養出更多的具有優良政治思想道德素質的公民，為國家建設做出貢獻。

參考文獻

[1] 游慶紅.新課標下高中政治教學中的德育滲透策略探究[J].新課程研究（上旬刊），2011（8）.endprint