小議提高初中數(shù)學教學的趣味性

余春水

【摘 要】數(shù)學是一門比較枯燥的學科，同時又是一門比較重要的學科，因此，提高數(shù)學課堂教學的趣味性對于提高數(shù)學課堂教學的質量而言，具有重要的意義。初中數(shù)學學習階段是學生打好數(shù)學基礎的關鍵時期，教師該如何通過提高課堂教學的趣味性來提高課堂教學的有效性呢？本文據(jù)此展開論述。

【關鍵詞】初中數(shù)學 趣味性 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.077

提高課堂教學的趣味性對于課堂教學具有重要意義。有趣的課堂教學能夠使課堂氣氛變得活躍，為學生營造一個良好的學習氛圍；有趣的課堂教學能夠有效的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，提高學生的學習效率；有趣的課堂教學能夠有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。初中數(shù)學對學生的數(shù)學學習具有重要的意義，如果學生在初中階段不能打下堅實的基礎，那么在以后的數(shù)學學習中，學生會遇到很多的障礙。新課改要求教師通過提高課堂教學的趣味性來提高課堂教學的有效性，這就要求教師為提高課堂教學的有效性開辟新的途徑。我將就提高初中數(shù)學課堂教學的趣味性展開論述。

一、引導學生做好課前預習

課前預習對于課堂教學而言具有重要的作用，很多教師和學生已經(jīng)認識到了課前預習對提高課堂教學效率的作用，卻沒有認識到課前預習對提高課堂教學趣味性的作用。在有趣的數(shù)學課堂上，學生往往會感覺身心愉悅，這能夠有效的幫助學生掌握數(shù)學知識，使學生產生成就感。而想要達到這樣的教學效果，減輕學生在課堂上的學習壓力，使學生胸有成竹是前提。

在課前預習過程中，學生將通過自學能夠習得的知識點獨立掌握；而通過自學不能獨立掌握的知識點，學生可以在課堂上認真聽教師講授，學生的學習壓力會大大減小，再加之教師采用一些提高課堂教學趣味性的措施，課堂氣氛就會變得十分活躍，課堂教學的趣味性也會大大提升。因此，老師要引導學生進行有效的課前預習，學生也要積極的進行課前預習。

二、通過課堂導學的有效性提高課堂教學的趣味性

所謂課堂導學就是在課堂之始教師采用有效的方法將學生的注意力吸引到課堂教學中來，并使學生對課堂教學的內容產生興趣。如果教師能夠在導學階段提高課堂教學的趣味性，那么，這將對提高整個課堂教學的有效性產生重要影響。

俗話說得好：“好的開始是成功的一半”，有效的課堂導學不僅能夠有效吸引學生的注意力，還能夠營造良好的課堂氣氛。有趣的課堂不僅僅需要教師講授知識點時的精彩表現(xiàn)，在導學階段教師為學生設下的懸念，將對學生一節(jié)課的學習效率產生重要的影響，因此，課堂導學對課堂教學具有重要意義。想要提高課堂導學的有效性，教師應該注意以下幾個問題。

（一）課堂導學應該與學生的興趣點相結合

要想提高課堂導學的有效性，在導學階段就要將學生的注意力吸引到課堂教學中來，教師必須將學生的興趣點融入進導學之中，因為只有學生感興趣的話題才會使學生的精神變得更加興奮。這就要求教師進行必要的調查與研究，有效的把握學生的興趣點。

（二）導學內容要以課堂教學內容為基礎

進行課堂導學的目的主要有兩個：第一是有效引入新課，第二是有效吸引學生的注意力。這兩個目標對于課堂導學的有效性都很重要，因此，不可在進行課堂導學時有失偏頗，否則，課堂導學就難以收到理想的教學效果。

在課堂導學階段往往會出現(xiàn)以下兩個極端，第一是教師過分注重教學內容，課堂導學內容的設置雖然緊密結合教材上的內容，但卻缺乏趣味性，結果難以將學生的注意力吸引到課堂教學中來，不能達到理想的教學效果。第二是教師走另一個極端，過分注重提高課堂導學的趣味性，而致使導學的內容與教材脫節(jié)，這樣學生只能是“看熱鬧”，不能學到與教材內容有關的知識。

教師在課堂導學階段一定要注意上述兩種情況，課堂導學只有將二者結合起來，才能收到最佳的教學效果，才能有效提高初中數(shù)學課堂教學的趣味性。

三、通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提高初中數(shù)學課堂教學的趣味性

教師通過將學生感興趣的話題引入課堂教學能夠有效提高課堂教學的趣味性，實際上，數(shù)學是一門需要學生不斷進行思考的學科，教師應該積極培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，讓學生在思考的過程中感受到數(shù)學的魅力。

創(chuàng)新能力是新時期人才的一項寶貴能力，數(shù)學則是一門培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要學科，有效培養(yǎng)學生的思維能力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎。學生在數(shù)學學習過程中會遇到各種各樣的問題，解決問題的過程就是培養(yǎng)學生思維能力的過程。教師一方面要引導學生積極的進行獨立思考，另一方面還要對學生進行必要的指導，使學生經(jīng)過一定的思維活動有效的解決疑難問題，使學生有更多的成功體驗，學生在進行數(shù)學學習的過程中不僅能夠收獲大量的知識，還能夠收獲無限的樂趣，學生數(shù)學學習的興趣就會越來越高。

四、通過多種教學方法的運用提高課堂教學的趣味性

將多種教學方法運用于課堂教學能夠有效提高課堂教學的趣味性已經(jīng)成為人們的共識，那么根據(jù)初中學生的特點，哪些方法能夠有效提高課堂教學的趣味性呢？我在此將幾種能夠有效提高初中數(shù)學課堂教學趣味性的方法進行簡單的介紹。

（一）合作學習法

合作學習法是一種能夠有效提高課堂教學趣味性的方法，因此，教師要積極的將這種教學方法運用于課堂教學中。合作學習法打破了傳統(tǒng)教學中教師講解，學生聽講的教學模式，轉而讓學生通過討論與自學進行學習，這種學習方式不僅能夠使課堂教學變得有趣，還能夠提高學生的學習效率，是一種很有效的學習方法。

（二）游戲教學法

游戲教學法是近幾年興起的一種教學方法，其核心在于讓學生在游戲中進行有效學習。初中學生雖然已經(jīng)有了一定的自制能力，但是畢竟年齡還比較小，學生還保留著一顆童心，喜歡玩耍，教師將游戲教學法引入課堂教學能夠有效調動學生的學習積極性。教師在將游戲教學法引入課堂教學的過程中，要注意一個“度”，適當?shù)膶⒂螒蚪虒W法引入課堂教學能夠有效提高課堂教學的趣味性與有效性，但如果“引入”的過度，將會影響正常的教學活動。

總之，數(shù)學既是一門重要的學科，也是一門比較抽象、枯燥的學科，因此，教師應該積極采取措施提高課堂教學的有效性。而在提高初中數(shù)學課堂教學有效性的各種方法中，提高課堂教學的趣味性是一種行之有效的方法，因此，廣大教師應該積極的將之運用于課堂教學中，在提高課堂教學趣味性的過程中，教師也應該采用其他的一些措施，使課堂教學變得更加有趣。endprint