新課改下初中語文作文教學改革對策

央金卓嘎

摘要：當前，初中語文的寫作教學存在不少問題，如教師對寫作認識不足、學生寫作態度不端正、學生的素材積累不足等，都是影響學生寫作能力提升的最大障礙。因此，初中語文教師應當結合作文寫作存在的問題，積極尋找相應的解決對策，為促進初中學生作文能力的提升奠定基礎。

關鍵詞：初中語文；寫作教學；問題；改革對策

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0085-01

寫作是語文教學的重要環節，是學生語文綜合素質的直接體現。寫作涉及范圍極其廣泛，不僅涉及到語法、詞匯，還涉及到修辭，語言結構的運用等等，所以才說寫作能夠真實地反映學生的語文綜合水平。當前，在初中語文的教學中，教師對學生寫作能力的培養始終存在一定程度的不足，而學生在寫作的過程中，也存在著興趣不濃、積極性不高的現狀，學生的作文抄襲現象較為嚴重。針對這樣的寫作教學現狀，筆者認為：初中語文教師在教學的過程中，應當認真分析作文教學存在的問題和不足，明確作文教學的目標，讓學生掌握好的寫作方法，不斷拓展學生的視野，讓學生的寫作范圍更加廣泛，促進初中語文寫作教學效率的提升。

1.當前初中語文寫作教學存在的問題

1.1 教師對寫作教學認識不足。一直以來，很多語文教師在教學的過程中對寫作教學不足，認為寫作是學生日常積累的過程，和教師的教學方法無關。正是因為這樣的心理影響，使得絕大部分的語文教師從未將教學的重點放在寫作上，或者是教師的寫作教學往往都是一帶而過，最多給學生講解一下各種文體的寫法，而忽視學生技巧的掌握和能力的提升。這樣的寫作教學模式，往往會讓學生覺得無比的枯燥和乏味，難以激發學生的寫作興趣，而教師對寫作教學的不重視也會在潛移默化中影響學生，讓學生認為寫作不夠重要，而在日常的學習和生活中，學生不重視知識的積累，不重視觀察，從而使得學生的知識積累不足，最終影響學生寫作能力的提升。

1.2 學生的作文態度不夠端正。當前，對于絕大部分的中學生而言，寫作是一件讓人頭疼的事情。"寫作難、難寫作"是學生在寫作過程中的普遍心理現狀。這樣的寫作心理，會讓學生在不知不覺中產生對作文寫作的恐懼情緒，而這種恐懼和厭倦情緒的蔓延，最終會成為影響學生寫作能力提升的最大心理障礙。有人說：人最大的敵人往往是自己。對于初中生的寫作而言，態度不端正，是影響學生寫作能力提升的關鍵性因素。此外，在寫作的過程中，老一輩的思想，往往會束縛學生的寫作思維，讓學生很難寫出真情實感的文章，影響學生寫作能力的提升。

1.3 學生的寫作素材匱乏。對于初中學生的寫作而言，要肚子里面有"墨水"，才能寫出有水平的文章。而這個所謂的"墨水"，就是學生的語文積累。當前，很多學生在日常的學習和生活中，往往忽視語文積累的重要性。對于一些家長而言，他們就希望自己的孩子一直在做題，做"正事"，而一旦學生看點課外書，就會被家長認為"不務正業"，這樣的教育思想，往往會影響學生的素材積累，從而使學生在寫作時，往往會出現無話可寫、無話可說的局面。此外，當前的一些寫作題目，往往都會社會熱點或者是學生的生活息息相關，如果學生在生活中不關注時事和新聞，不了解相關的熱點事件，也難以很好地理解和詮釋一些作文題目的意義，最終影響學生寫作水平的提升。

2.初中語文寫作教學的有效性對策

2.1 轉變教育理念，重視寫作教學。在初中語文的寫作教學中，教師的態度和理念是決定寫作水平是否能夠得到有效提升的關鍵。因此，要想改變初中語文的寫作教學現狀，首先需要的就是轉變教師的教學理念，讓教師充分認識到寫作指導對于學生寫作能力提升的關鍵意義。在作文教學中，教師應當加強對學生的技巧和方法的指導，通過教學手段的豐富，激發學生在作文寫作過程中的興趣和積極性，最終為促進學生作文能力的提升奠定基礎。

2.2 端正寫作態度，激發作文興趣。當前，很多初中生在作文寫作的過程中之所以存在著態度不端正，積極性不高的現狀，一個重要的因素在于學生在作文寫作中存在嚴重的畏難情緒。因此，教師在作文教學的過程中，應當重點消除學生的寫作畏難情緒，讓學生能夠端正自己的寫作態度，對寫作充滿激情和興趣，促進學生寫作能力的提升。

2.3 夯實素材積累，提升寫作水平。基礎知識和寫作素材的積累，是提升學生寫作能力的關鍵。針對當前初中語文寫作中學生寫作素材匱乏的現狀，初中語文教師應當重點培養學生積累的習慣，讓學生積累寫作語言、積累寫作方法，學會觀察生活和感悟生活，促進學生語文寫作能力的提升。而在學生的寫作積累中，閱讀是一個有效的途徑之一。作為初中語文教師，應當強化學生的閱讀，讓學生通過有效的閱讀，積累大量的語文知識。同時，教師還應當加強和家長之間的溝通和交流，讓家長充分認識到閱讀對于學生而言的重要意義，并在日常的生活中支持孩子閱讀，監督孩子閱讀，讓閱讀成為提升學生寫作能力的有效途徑。

總而言之，寫作是學生語文綜合素質的直接體現。當前，初中語文的寫作教學存在不少問題，如教師對寫作認識不足、學生寫作態度不端正、學生的素材積累不足等，都是影響學生寫作能力提升的最大障礙。因此，初中語文教師應當結合作文寫作存在的問題，積極尋找相應的解決對策，為促進初中學生作文能力的提升奠定基礎。

參考文獻：

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