淺析山區農村小學英語學習興趣激發

摘要：目前，山區農村小學英語教學面臨諸多問題，教師專業化程度不高、學生學習興趣不濃等，不能較好地適應社會發展的實踐需要和新課標的內在要求。本文就山區農村小學英語學習興趣不濃，缺乏優質教育教學資源、較好語言學習氛圍和實踐環境的現狀，提出一些激發小學英語學習興趣的方式方法，以期為提升山區農村小學英語整體水平提供參考。

關鍵詞：山區農村；小學英語；學習興趣

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0115-01

興趣是學生學習動機的內在起點和提升學習效率的內在動力。新的國家英語課程標準頒布以來，山區農村小學英語教學邁出了堅實步伐，但缺少現代化的教學設備、教學信息相對封閉、教師教學方式單一等因素影響，孩子缺乏積極有效引導，學習積極性主動性不夠，興趣不濃，英語教學質量參差不齊。如何激發學習興趣是當前山區農村小學英語面臨的重要課題之一。下面，結合英語教學實踐經驗，就怎樣激發山區農村小學英語 學習興趣談幾點體會。

1.加強教育教學資源的有效利用

1.1 注重利用好教材教學資源。小學英語教材融入了一系列有趣的故事、對話、游戲、活動和歌曲，每冊教材包含了10個學習模塊（Module）、一個復習模塊（Review Module）、四個單詞表、一個補充閱讀（Reading for pleasure）和一個綜合實踐項目（Project）。學習中要求學生認真學好每一個模塊同時，教師要有意識地選取課中的一些典型的或者勵志的故事，每節課課前可以讓學生復述上節課的學習內容，讓學生改寫、縮寫、模仿造句，這樣有助于增強學生對教材的理解與認識，提升學生的模仿能力、寫作能力以及創造能力，激發學生的學習興趣。……