“互聯網+”發展對小學語文教學的影響及對策

歐小華+王儀

摘 要：如今，隨著網絡的普及程度以及應用之廣泛，已經進入了一個新的時代，那就是互聯網時代。互聯網的應用在各個領域中，特別是對教育界的影響是非常大的，針對互聯網的發展對小學語文教學的影響與對策做了深入探討。

關鍵詞：互聯網；小學語文；影響；對策

互聯網在現今的信息化社會中占主導地位，它具有信息多元化、資源可共享等特點，所以在教育行業中是非常占優勢的。自從《義務教育語文課程標準》實行以來，更加重視教師在教學中使用互聯網多媒體技術進行授課的情況。而讓互聯網走進小學語文教學的課堂中會有什么影響呢？教師又該如何應對呢？這將是接下來所要分析研究的重點。

一、互聯網的有利影響

1.利用互聯網技術，可以提高小學生的注意力，激發小學生對課堂學習的興趣。在對小學的教育中，教師一向都是把激發和培養小學生的學習興趣作為首要目標。小學語文教學就更不例外了。語文作為各個課程的基礎課程，只有學好語文課程，才能順利地學習其他學科。但是在一般的小學語文課堂中，課本只是提供文字素材給學生，教師也只是用口頭講解的形式進行授課的話，是很難激起學生學習欲望的。但是互聯網可以在教學課堂中提供豐富的畫面形式內容以及可以將學生帶入情境的音頻效果中，這些都可以順利激發學生的興趣與提高小學生的注意力。

2.采用互聯網技術，可以提高課堂教學效率。學生可以在教師的指導下利用互聯網進行資料的查閱與學習，還可以自由選擇素材對象進行研究，不會像在傳統的閱讀教學中，語文教師只能在同一個時間段教學生一個知識點，而學生只能被捆綁式地在同一時間里做相同的學習，課堂學習效率難以提高。

3.借用互聯網技術可以更好地培養和鍛煉小學生的想象力與理解能力。互聯網小學語文教學可以將一切學生能夠感知到、想象到、推理到的抽象事物統統轉化為很直觀具體、形象的表現形式，還能讓學生知曉事物發展變化的形式，提高學生對語文教學的感知度。

4.互聯網技術能夠為小學生提供更廣闊的語文閱讀空間，也能為語文教師提供一個最便捷的語文教學平臺，互聯網可以使語文學習資源變得多種多樣，而不再是只局限于語文教材中。

二、互聯網的不利影響

1.互聯網的教學方式容易使學生吸收的知識碎片化，不利于學生對語文教學中的知識點進行一個整體的把握，知識點難以進行整合梳理。

2.互聯網的使用也會讓小學生更早地接觸到網絡世界，如果沒有正確引導學習，小學生容易被網絡里的大千世界所吸引，而很難回到課堂學習中。

3.部分傳統的老教師對于互聯網的學習與接受能力不足，只有年輕的教師學習能力較強，吸收新鮮事物的速度也比較快。但是年輕教師往往缺乏教學經驗，老教師雖然有經驗但是又不善于將經驗與科技手段結合起來。這樣的現狀是當前提倡網絡教學手段的一個比較為難的過渡階段。

4.在小學語文教學中，互聯網的教學方式會使獲取答案的途徑更直接、更方便，這樣容易使教師和學生養成一個不良習慣，那就是懶于自己動手去發現問題和解決問題，少了這個步驟，對于教學和學習都是一個非常不好的影響。

三、教師對互聯網在小學語文教學中的影響的對策

1.教師要充分了解互聯網的發展給傳統教學帶來的沖擊與變革，既要從正面的角度積極看待多媒體在教學中的有利因素，又要從反面的角度正確看待互聯網對小學語文教育方面的消極影響。

2.提高自己對新事物的適應力，積極主動地創新改變教學策略，例如用教科書、多媒體、網絡的融合形式進行小學語文教學，把教科書里的內容制作成多媒體課件，靈活運用現代化教學媒體去指導學生的學習，同時，利用網絡上的交流工具對小學高段年級的學生進行課后的互動，如此可以拉近教師與學生的距離，培養學生與教師深厚的感情，有利于課堂上良好教學氛圍的形成。

3.正確引導小學生對互聯網的認識，提倡學生綠色上網的觀念意識，培養學生良好的學習習慣。例如，在對學生布置課堂作業的時候，要注重學生完成作業的過程，而不是注重學生的作業結果。

4.利用互聯網可以對學生的作文體裁進行多樣化的教學，正確指導學生如何通過網絡尋找提高自己寫作能力的作品范文，互聯網就是龐大的資源庫，是教師取之不盡的教學資源。互聯網對于小學生語文學習來說，就是把雙刃劍，教師要解放思想，快速地適應新事物，利用好教學資源和教學軟件，把信息技術看作發展語文教育的手段。

參考文獻：

[1]關鳳.淺談不同學齡段的小學語文課堂教學中的技巧[J].生物技術世界，2016（2）.

[2]王爽.激發學生學習興趣，優化小學語文課堂教學[J].中國校外教育，2016（7）.endprint