聲樂專業學生的基本素質培養研究

覃春江

【摘 要】學生在學習聲樂過程中，專業素質極其重要，它不僅代表聲樂教學的內容，也是對學生是否達到學習目的的檢驗。在對學生進行聲樂專業基本素質培養過程中，需要老師對學生積極引導，并對學生的基本素質密切關注，在促進學生專業能力培養同時，也幫助學生的身心健康成長。

【關鍵詞】聲樂；基本素質；培養

中圖分類號：J616 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0187-01

一、培養學生的思想素質

思想素質可以提高學生的自我修養以及對問題的認識能力，它是學生在專業學習路程上的基本條件，是學生在學習聲樂專業技能時必須具備的素養，也是學生對專業的認知態度。學生在學習過程中難免會碰壁，遇到難題，影響學生學習的心情，難免會出現半途而廢的現象，缺乏了學習熱情，失去了學習的積極性，缺乏學習的主觀能動性。然而，聲樂的學習需要學生在遇見困難時，糾正自己的思想，尋求適合的學習方法。同時，學生也應勤動腦，發散思維，用正確的狀態去理解和判斷學習方法。

二、培養學生的音樂素養

一個好的歌唱者都是用情感去歌唱、表達，學生在學習時應從不同的作品創作初衷出發，體會創作者創作的意境以及對歌曲的詮釋。用個人的理解，個人所想表達的音樂節奏、音準和對音樂作品的理解進行表現。如果缺乏音樂素養，在演唱時就如同嚼蠟，歌唱者也失去了興趣和熱情，聽者也覺得索然無味。然而，音樂素養的培養主要從樂感和音樂記憶力兩方面出發。樂感就是需要學生感受音樂的律動，尋找自我與音樂的協調性，尋找音樂中的發聲技巧，感受音樂對自身的影響，切身感受音樂的樂感。而音樂記憶力是指學習聲樂專業的學生在學習音樂后，可以對音樂的旋律、歌詞等都可再現的一種素質能力，學生不僅僅是對內容進行再現，也要將原唱者的情感和思想進行再次的傳遞。不能單純模仿，也要選擇正確的音樂情感表達方式對原唱形成條件反射和情緒記憶，鍛煉學生的音樂素養。

三、培養學生的心理素質

聲樂專業的學生在演唱過程中難免會存在停頓、失誤的時候，這時他們需要有較好的心理素質去面對發生的狀況，調整好個人的心態，做到臨危不亂，同時在演唱之前就應做好一切狀況可能發生的準備。并且歌唱者在演唱時不僅是自我挑戰，他會面對臺下許多觀眾和嘉賓，學生更應該有良好的心理素質。因此，學生在平日學習時，應端正學習態度、學習目標，面對突發狀況可做到臨危不亂，根據個人演唱的實際情況，做出相應的總結，不斷完善自我的音樂表演能力，將個人最好的狀態呈現給他人。

四、培養學生的文化素質

音樂創作的初衷多數是在表達創作者的情感和經歷，他們在創作時，定有著豐富的生活與情感經歷，將作品表達得淋漓盡致，讓聽眾聽上去是在聽著一段段凄美、快樂、憂愁、喜悅的故事，從歌聲中尋求一種精神的慰藉，這就會有了優秀的作品，優秀的歌唱家。而聲樂專業的學生剛剛接觸音樂，只是帶著興趣和學習的目的，進行學習，何談閱歷。這就需要聲樂專業的學生在學習過程中，對優秀的作品進行品鑒，積累個人文化素養，對優秀的音樂作品進行內容的參透和理解，真正領悟作品中表現出的聲樂作品內涵。此外，音樂種類繁多，例如，民族、爵士、搖滾等等，不同藝術形式的音樂，有著不同的音樂元素，也有著各自的音樂背景。也要對音樂形式的背景、風格、藝術特征，理解與詮釋，為個人的音樂文化元素進行積累，豐富音樂素材，讓個人在演唱時情感更加豐富。

五、培養學生歌唱氣息

每一句歌詞，每一個的發音都與演唱者的氣息是分不開的，學生在平時練聲時，應結合適當的鍛煉，加強個人的歌唱氣息。當在演唱時需要舞蹈配合時，肺活量大，這時不僅需要演唱者在舞蹈上有一定的功底，同時也不可因舞蹈的活動量影響演唱氣息。在平日學習中要學會擴張腹部，將氣息沉下去，以此來支持、控制音量的大小、強弱，樂句的長短，聲音的圓潤等。這不僅需要老師的引導，也需要學生平日的積極練習，結合個人自身情況，練習氣息，直到實際演唱時達到運用自如。

六、培養學生音樂配合能力

在演唱過程中，會有多種演唱形式和伴奏、舞蹈、交響樂、傳統樂器等等，它們各自表現的手法不一樣。歌唱者應懂得怎樣與伴奏配合好，因此，應鍛煉學生協調配合能力，利用多樣的伴奏和舞蹈，更好地將作品進行襯托。學生應養成良好的習慣，在平日學習中加強與伴奏的配合，避免個人虛榮主義，與合作團隊失去默契，影響作品的表達，在有舞蹈伴舞的情況下亦是如此，歌唱者應照顧他人的節奏，做到整齊劃一，將作品更好展現。

七、結語

成功的演唱者的歌聲里包含著很多內容，經歷、情感以及各自的演唱風格，這些都是日積月累形成的，也需要綜合性的素質培養。綜上所述，對聲樂專業學生實施全方位素質培養是極其重要的，雖然在實踐教學過程中存在諸多問題，但是通過教學者積極地引導，學生的持之以恒，學生定會體會到音樂給個人帶來的快樂與魅力，也會讓學習的過程事半功倍。在全面提高學生的專業素質過程時，也會鼓勵學生創作出更多的音樂作品，從而促進我國藝術事業更進一層樓。

參考文獻：

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