在美術教學中融入校園文化建設的途徑

劉文韜

[摘 要] 美術在校園文化建設中有著不可忽視的作用，美術教師應該充分發揮美術的功能，創新美術課教學方法，促進校園文化建設。將校園文化建設融入到美術教學中，是踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。在美術教學中，通過在知識和能力層面上讓學生了解如何進行校園文化的創新，在過程和方法層面上讓學生充分體驗參與校園文化建設的樂趣，在情感態度和價值觀中培養學生的傳統美德，能為創建一個文明和諧的校園打下基礎。

[關鍵詞] 校園文化建設；融入；美術教學

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規定的行為準則。健康的校園文化可以陶冶學生的情操，啟迪學生心智，促進學生的全面發展。校園文化也是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。

校園文化也是一種審美載體，美術在校園文化建設過程中有著特殊的作用。因此，學校的美術教師更要以積極的態度，引領學生積極參與到校園文化建設中去。在校園文化建設中，很多內容都能讓學生參與體驗，讓學生深刻體會到作為學校一分子的榮譽感和成就感。在校園中營造一個藝術和文化相融的氛圍，能提高學生的審美意識，提升學生的精神境界，培養學生的情感、態度和價值觀。

一、在美術教學中融入社會主義核心價值觀

自古以來，中國對美育就極為注重，圣人孔子就提出“興于詩、立于禮、成于樂”的理論，認為藝術的陶冶在人才培養方面非常重要。蔡元培先生更是認為美育是教育的重要組成部分。在黨的十八大，習近平總書記正式將“中國夢”定義為中華民族近代以來最偉大夢想，并提出其實施手段是經濟、政治、文化、社會和生態文明五位一體建設，重點強調了文化的重要性。可以說“中國夢”就是我國進行國家文化建設的主題，而社會主義核心價值觀“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”二十四個字則是國家文化建設的重點。因此在美術課堂教學中融入社會主義核心價值觀，并在核心價值觀的引導下開展校園文化建設是時代的發展要求，更是教學改革的道路方向。

例如萍鄉六中以“和實”作為學校校園文化建設的主題，致力于將學校建設成為書香校園，在校園中充分體現“和諧”“務實”的精髓。學校在美術教學中注重學生對中國傳統藝術的學習，以激發學生的愛國情懷和民族自豪感。學生在美術課堂中認識了美術、校園文化的歷史淵源，有助于培養良好的審美能力、創新精神和實踐能力。該學校校園建設的這一理念契合了社會主義核心價值觀精神層面的內涵。

在美術教學中融入校園文化建設的理念，讓學生通過描繪多彩的校園生活展現學校和自身的精神風貌，能夠培養學生熱愛生活的美好情感，同時也向學生傳遞著社會主義核心價值觀的豐富內涵。學生創作思維活躍、開闊，他們會憑借自己豐富的想象力和創造力設計理想中的校園，用藝術手法表達內心的渴望和需求，這又恰恰體現了自由、平等、民主的理念。

校園文化建設必須符合社會主義核心價值觀，而美術教學與校園文化建設密切相關，在美術教學中融入社會主義核心價值觀，以思想引領行動，使學生在美術學習過程中能夠樹立正確的人生觀、價值觀，傳承愛國、友善、自由、平等、文明的良好品德。只有這樣，學生才能更好地參與到校園文化建設中，并將校園建設成為文明、和諧，具有深厚文化底蘊的校園。

二、通過“知識和能力”體驗校園文化建設

要引導學生參與到校園文化建設當中就必須讓學生了解校園文化建設的知識。在新的人教版美術教材中，就從學生生活經驗出發，讓學生系統地認識了校園文化建設的知識。如七年級美術上冊《多彩的學習生活》《傳遞我們的心聲》《美麗的校園》等單元、七年級美術下冊《春天的暢想》《富有活力的運動會》《校園藝術節》等單元、八年級下冊《辦一個美術展》等單元都是與校園文化生活有關的內容。學生通過這些單元的學習，就更有助于他們參與美化校園環境，參與設計校徽，參與學校運動會吉祥物設計、布置校園藝術節和畫展，設計班級文化元素等。這一方面讓學生了解到校園文化建設的多元性，增強學生關心班級和學校的意識，另一方面也使學生從中學到了繪畫、雕塑、設計等方面的知識和技能。

以萍鄉六中為例，在上七年級美術上冊《我們的風采》一課時，就嘗試著將校園文化建設中師生的校服設計融入到課堂教學中。首先，教師介紹學校“和實”校園文化的內涵，讓學生充分了解校園文化的核心；其次，展示各學校師生服裝設計的成功案例，開闊學生的創作思維，然后調查學生們喜歡的校服款式，并穿插介紹服裝設計的基本知識；最后，讓學生體驗設計校服的樂趣，在體驗中提高學生的美術水平。

在2013年，萍鄉六中舉行了?；赵O計大賽，本次大賽面向所有師生，在學生中產生了強烈的反響，這是學生們第一次親身參與到校園文化建設當中。本次大賽，學生們踴躍參與，大賽組委會收到了上百件學生的參賽作品，最后勝出的就是七（9）班學生王雨欣同學的作品，她的作品也就是現在萍鄉六中的?；铡Ｔ撟髌返脑O計理念就是表達一種積極向上的人生態度，作品整體是一個圓圈圖案，外圈是“萍鄉市第六中學”的英文，看上去美觀簡潔又時尚；內圈是變形的大寫的“六”字，突出了學校的名稱，同時也以一種象形的方式展示一種用力向前沖的動感。內圈中的圓形代表宇宙中的太陽，散發著耀眼光芒，環形就是軌道，象征著人生的道路。萍鄉六中的全體師生就如?；罩性⒁獾哪菢樱瑸樽分鹱约旱娜松鷫粝攵鴬^勇拼搏，永不放棄。這就是將校園文化建設融入到美術教育中所取得的成果。學生在了解校園文化建設的內涵與知識后，結合學到的美術知識和技能以及學校實際情況，定能創作出優秀的作品。學生在這一過程中既體會到了美術創作的樂趣，又體會到了參與學校校園文化建設的自豪感與成就感。

三、通過“過程和方法”參與校園文化建設

引導學生參與校園文化建設不僅要通過口頭宣傳和布置任務，而且要通過豐富的活動來調動他們參與的熱情。過程是學生獲得體驗的重要部分，而運用合適的方法則讓學生能有更好的體驗。學校開展的“校園藝術節”“校園文化節”“校園體育節”等一系列活動都是為了豐富校園文化，教師要引導學生將美術學習融入到這些活動中。例如在“校園藝術節”上，學生展示自己的繪畫作品、書法作品、攝影作品、手抄報作品，自己動手布置展區，用自己的作品美化校園，既創造了良好的藝術氛圍，豐富了校園文化生活，又提升了校園的視覺形象。在“校園文化節”中，學生展示漢字書寫，弘揚中國傳統文化，在經典誦讀中挑選服裝來設計本班的舞臺形象。在“校園體育節”上，學生積極參與設計會徽、吉祥物、海報等。通過舉辦大量的校園文化活動，豐富了學生對校園文化建設的體驗，特別是學生在親身體驗、合作中參與校園文化建設，促進了學生的全面發展。

學生在課堂內外積極參與到校園文化建設中，不僅讓學生有種成就感，更讓他們在互相合作和親身參與過程中開闊了思路，不僅鍛煉了他們的創新能力，還使他們在集體意識、愛國思想和感恩情懷等方面得到深層次的升華，學生優良的個性品質逐漸形成并得到加強。

好的校園文化對促進美術教學的改革同樣有巨大的作用，最終將獲得良好的教學效果。所以，美術教育影響著校園文化建設，校園文化建設也促進著美術教育發展，這就是將校園文化建設融入到美術教學中的積極作用。

責任編輯 萬永勇endprint