多措并舉特色育人 提升學生核心素養

張立秋

【摘要】我區處于城鄉結合處，區內學生家庭情況各異，部分家庭環境不好和父母不在身邊的留守學生，在行為習慣上存在很多毛病：任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和責任感；缺乏環保意識和獨立生活的能力；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對困難和挫折。這些問題嚴重影響了青少年學生的身心發展。因此，育人對我們教育工作者來說致關重要。

【關鍵詞】素質教育 科學育人 核心素養

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0224-02

為解決教育問題，區教育局班子在中小學啟動教育教學改革，以課堂教學為突破口，堅持“一個中心”（即提升學生素養），突出“五化育人”重要舉措：

（一）自主課堂生本化，突出學科育人

所謂課堂生本化，就是強調教師在教學理念和教學實踐上突出學生本位，轉變教師與學生的角色，體現自主學習、合作交流。

課上力爭讓每一個環節都為完善學生性格奠基。課堂上學生遇到疑難不放棄，獨立思考、同伴交流、查閱資料，把疑難當做學生成長的資源。在與同學一起學習的過程中得到了合作學習、互相幫助的快樂，在自己思考問題的過程中品到了學習的成就感，形成自己的世界觀、價值觀，課堂成了學生情感態度價值觀和人格完善的推動器，達到了學科育人的真正目的。

（二）學生管理小組化，突出全員育人。

為促進生本化課堂實施，我們積極探尋德育新途徑、新方式，在全區實行小組化管理。班級均衡分組，組間競爭。課堂以小組形式學習，德育以小組形式評比，競賽以小組形式表彰。

小組化管理讓學生在管理和被管理中成為了“育人者”，一改過去教師育人的單一模式，真正做到全員育人，極大地調動了學生的積極性，學生自我約束能力、人際交往能力、組織執行能力都得到了提升。

（三）養成教育常態化，突出管理育人。

為讓學生養成受益一生的好習慣，我們以中小學生守則和規范為依據，以習慣養成為切入點，制訂了《學生習慣養成實施方案》，出臺了習慣養成目標體系、操作體系和評價體系。

我們從生活習慣開始，讓良好的生活習慣成為每一個學生入校的“必修課”。倡導每天“三個一”即：跑一次步、做一套操、參與一項活動，以此來培養學生良好的健身習慣；按照低中高年級特點，推出了“自立三部曲”活動。

（四）有效閱讀制度化，突出書香育人

我們把“有效閱讀”作為特色育人活動的切入點，通過創建特色的文化環境、培養學生的讀書興趣。一是營造氛圍，讓校園溢滿書香，走進每個校園都能讓我們感受到濃郁的書香氣息。二是引領閱讀，讓學生書山有路。建立組織，讓閱讀有引領；設立課程，讓閱讀有時間；編寫教材，讓閱讀有拓展；開放圖書館，建立圖書角，讓閱讀有保障。三是開展活動，讓閱讀擁有快樂。讀書節，讓學生盡情享受閱讀、分享快樂。四是定期評價，讓閱讀展示碩果。建立了書香班級、書香家庭、書香學生、書香教師的評價制度。

（五）校本課程多樣化，突出實踐育人

現在我們在開發校本課程的過程中改變以往學校偏重考試，而脫離社會實踐的弊端，堅持遵循“以學生為本、以實踐為本、以實際為本”的原則，建立了棚改沉陷辦、電廠、老年公寓、遼沈戰役紀念館四個校外實踐基地，聘請了校外科技輔導員。定期組織學生參觀學習、勞動，定期安排校外輔導員到各校給學生作有關農業科技方面的知識講座。

取得的成效：

1.課堂生本化：我區先后有三所學校實驗小學、第十中學、新北小學獲得遼寧省基礎教育課程改革示范校，區域推動課程改革的經驗在阜新市《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務工作會議》上做大會交流。

2.學生管理小組化：實驗小學《雛鷹奪星》、河西鎮中心校《開展特色活動打造和諧校園》在阜新市德育工作特色會議上作經驗介紹。河西鎮中心小學開展“小組比拼、雛鷹奪星”活動、第十中學“小組合作在班級管理中的有效應用”在全市課改聯合會活動中做了經驗介紹。

3.養成教育常態化：我區多所學校獲遼寧省《標準化快樂成長工作站》《遼寧省青少年良好行為習慣養成教育先進單位》《阜新市中小學德育工作先進單位》《遼寧省未成年人思想道德建設基地學校》等。

4.有效閱讀制度化：阜新日報社記者進行了專題采訪，阜新日報教育周刊專題報道了我區讀書活動實況。

5.實驗小學《讓綜合實踐活動促進學校特色發展》在遼寧省綜合實踐活動課程促進學校發展會議上作經驗介紹；在《阜新市小學綜合實踐教師培訓暨短周期小項目實踐活動研討會》上做中心發言。

幾年的課改實驗工作，多措并舉，特色育人，從實踐角度詮釋了德國哲學家雅思貝爾斯的那句話：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”讓學生成為一個具有社會責任感、懂得欣賞與創造美好生活、擁有一顆豐富高貴心靈的人，這才是教育真正的成功。

參考文獻：

[1]轉變管理方式，促進班級自主發展[J].邊子東.課程教育研究，2015年29期

[2]從完善班級制度入手，實施班級有效管理[J].史蓮.華夏教師，2015年12期