關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)中生本教育理念的實(shí)踐

張曉曼

摘 要：生本理念就是以學(xué)生為本、以學(xué)生為中心的理念，與傳統(tǒng)教學(xué)中教師為中心的理念完全相反。在這種理念下，要積極地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極地參與小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；生本教育；數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）35-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.047

在以學(xué)生為中心或者以生為本理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃虒W(xué)模式，打破以教師為中心的錯(cuò)誤做法，真正重視學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的潛能發(fā)揮出來。學(xué)生是自己學(xué)習(xí)的主人，只有主人掌握了主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)的效果才會(huì)提高。每個(gè)小學(xué)生都需要從小被教師鼓勵(lì)和激發(fā)，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，磨煉他們的意志，豐富他們的人格，使他們都能以主人翁的姿態(tài)掌控自己的人生。

一、根據(jù)小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體課件實(shí)現(xiàn)直觀化的教學(xué)

雖然小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象性強(qiáng)的學(xué)科，可是教師在講解的時(shí)候，還是需要運(yùn)用一些直觀化教學(xué)的手段，以適應(yīng)小學(xué)生的思維特點(diǎn)。尤其是一些需要較強(qiáng)的空間想象能力的內(nèi)容，更是很難通過描述清楚地理解。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，少不了教具和多媒體。多媒體課件教學(xué)自身的功能非常多，教師在講解時(shí)需要提前在課件中將一些抽象難理解的內(nèi)容制作出來，以圖片或者動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)。講課的時(shí)候給學(xué)生播放課件，學(xué)生的注意力就能被牢牢地吸引，并在很短的時(shí)間內(nèi)理解問題的描述含義，從而產(chǎn)生收獲感。這種方式可以節(jié)約大量的課堂教學(xué)時(shí)間，學(xué)生也有了更多的時(shí)間去思考。思考是非常重要的，通過思考，學(xué)生對(duì)一些問題看得才會(huì)更加深刻，數(shù)學(xué)在他們的頭腦中才會(huì)留下更深的印記。促進(jìn)學(xué)生的思考也是生本理念所要求的，所以為了配合多媒體課件，教師可以提供一些問題讓學(xué)生在課上思考，用問題點(diǎn)燃學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生積極地展開對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整合，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們自身更多的潛能。

二、以生活的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的思維力？

生本教育以提高學(xué)生的能力為理念。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)非常抽象，小學(xué)數(shù)學(xué)主要是以現(xiàn)實(shí)生活問題創(chuàng)設(shè)情境。數(shù)學(xué)教育提出了要學(xué)生取得一名普通公民所必須具備的基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，使學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力得到提高，也就是課堂不局限于教室，可以將生活中的現(xiàn)實(shí)問題引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂。例如，認(rèn)識(shí)圖形和各種圖形的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)基本內(nèi)容，在學(xué)到這些知識(shí)的時(shí)候，教師可以在講解基本要點(diǎn)之后要求學(xué)生從自己的生活中尋找這些圖形的物品，可以拍照后以電子照片的形式帶到學(xué)校給大家講解。教師給愿意講解的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到臺(tái)前講解自己在生活中發(fā)現(xiàn)的圖形，大家一起討論，通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)圖形的知識(shí)理解會(huì)更加深刻。另外，在學(xué)習(xí)元、角、分的時(shí)候，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都沒有自己購物過東西，所以教師可以給學(xué)生們布置一個(gè)家庭作業(yè)，跟家長一起上街買菜，讓學(xué)生自己算算該付多少錢，該找回多少錢。買菜的作業(yè)可以連續(xù)布置幾天，讓小學(xué)生在真實(shí)的生活情境中鍛煉自己的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用技能，提升自己的成就感，這是非常重要的成長。

三、借助小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主性的發(fā)揮，加深學(xué)生間的了解

小組合作應(yīng)該是生本教育課堂的精髓，以學(xué)生影響學(xué)生，以學(xué)生教會(huì)學(xué)生，最終達(dá)到教師不教學(xué)生自會(huì)的效果。如何培養(yǎng)小組有效的合作呢？最初，給教師困惑最大的是不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有序有質(zhì)地表達(dá)，反而給那些不愛動(dòng)腦筋的學(xué)生一個(gè)貪玩的好機(jī)會(huì)，小組合作流于形式。不過，隨著他們懂得了合作是一種鼓勵(lì)，一種分享，更是一種力量后，他們慢慢走到了合作的行列中。現(xiàn)在，學(xué)生的語言表達(dá)能力正在提高，已經(jīng)能夠在小組內(nèi)進(jìn)行簡單的討論，并學(xué)會(huì)了幫助別人，也可以走上講臺(tái)當(dāng)一回小老師了。相信給他們一些時(shí)間和空間，同時(shí)不斷更新教師的思想，采取有效的方法，學(xué)生的進(jìn)步一定會(huì)更大。對(duì)此，教師要具備足夠的耐心，若沒有耐心，學(xué)生就很難有時(shí)間去思考和討論，他們會(huì)變得急躁。教師要多進(jìn)行教學(xué)反思，通過反思找到自身的不足，用更多專業(yè)的知識(shí)和技能來充實(shí)自己，以滿足現(xiàn)實(shí)教學(xué)的需要。如，多向同行學(xué)習(xí)，多閱讀專業(yè)的書籍和期刊，多用正確的先進(jìn)的理念來指導(dǎo)自己的工作和生活，從學(xué)生的角度出發(fā)去理解當(dāng)前的教學(xué)工作，給學(xué)生最適合他們的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能受益更多。

總的說來，生本理念是目前每一位教師都要在工作中秉承的觀念，用這種被大量實(shí)證資料所證明了先進(jìn)性的觀念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦，爭取早日成為一名專業(yè)的優(yōu)秀教師。用自己的熱心和專業(yè)給學(xué)生一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過教學(xué)這樣一個(gè)基本的教育過程，讓學(xué)生從中收獲更多。

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