淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

王道坤

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)當(dāng)中重要的課程教學(xué)之一，它對(duì)于學(xué)生的未來(lái)有著重要的作用。在小學(xué)英語(yǔ)當(dāng)中應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，提高課堂的教學(xué)效率。本文針對(duì)當(dāng)前游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和原則進(jìn)行分析，提出一些游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 游戲教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0094-01

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際需要，老師們都在尋求一些新的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)當(dāng)前的教育變革，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中尤為如此。現(xiàn)在在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師們引入了游戲教學(xué)法這一新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，取得了很好的效果，它使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升，也提高了課堂的教學(xué)效率。游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，大大改變了當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用，也改變了之前傳統(tǒng)固有的一些思維方式，是教育上的一大創(chuàng)新和變革。

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

當(dāng)前在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，游戲教學(xué)法已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于英語(yǔ)的課堂教學(xué)當(dāng)中。但是在應(yīng)用的過(guò)程中還是存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在游戲的素材準(zhǔn)備不足，在內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新。這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛和影響，老師的創(chuàng)新意識(shí)不足，并不能很好地應(yīng)用游戲教學(xué)法，游戲教學(xué)法在很多時(shí)候流于一種形式，老師在選擇一些游戲題材的時(shí)候也感到茫然無(wú)措，這就導(dǎo)致了游戲教學(xué)法在課堂當(dāng)中的作用發(fā)揮不出來(lái)，影響了課堂的教學(xué)效果。

再有就是游戲教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在游戲設(shè)計(jì)復(fù)雜化的現(xiàn)象。很多老師為了英語(yǔ)課堂能夠豐富多樣，就將游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)的非常復(fù)雜，這樣不僅占用了大量的課堂時(shí)間，同時(shí)也影響了英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。其實(shí)游戲教學(xué)法的應(yīng)用還是要簡(jiǎn)潔明了，并且可以實(shí)際操作，它的目的主要是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的教學(xué)效率。但是當(dāng)前的游戲教學(xué)法在英語(yǔ)課堂當(dāng)中的應(yīng)用讓人感到差強(qiáng)人意，并不能滿足當(dāng)前教育的需要。

在進(jìn)行游戲化教學(xué)的時(shí)候，很多老師都是為了游戲而游戲，并沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)言的練習(xí)。雖然在英語(yǔ)課堂當(dāng)中運(yùn)用了很多游戲，但是效果并不是很好，學(xué)生只是好奇于在課堂所做的游戲，但是卻對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有掌握，這就使得游戲教學(xué)法的作用沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。

2.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

2.1 根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，確定游戲的針對(duì)性

在將游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，需要根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)確定游戲的內(nèi)容，游戲的設(shè)計(jì)不能脫離實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能體現(xiàn)游戲教學(xué)法的目的性。在英語(yǔ)學(xué)科當(dāng)中有很多板塊，有詞匯教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)，閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)等多種板塊，在這些板塊當(dāng)中老師需要清楚每個(gè)板塊需要那種游戲模式，這樣才能使游戲更加具有針對(duì)性，加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的記憶和理解，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣要比學(xué)生死記硬背一些英語(yǔ)單詞要好得多。

2.2 認(rèn)清學(xué)生的需要，提高游戲的趣味性

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師需要了解清楚學(xué)生的實(shí)際需要，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，來(lái)在課堂當(dāng)中設(shè)計(jì)游戲，使得游戲具有趣味性，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂當(dāng)中感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使他們能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠自發(fā)地學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生一般都具有活潑好奇的特點(diǎn)，老師在制定游戲的過(guò)程中需要充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，能夠通過(guò)趣味性的游戲設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。

2.3 結(jié)合課堂的效果，對(duì)游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芸?/p>

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，可以滿足小學(xué)生好奇的天性，使學(xué)生能夠自愿加入到課堂學(xué)習(xí)里面，它具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。但是在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)實(shí)際的課堂教學(xué)效果來(lái)安排游戲活動(dòng)，因?yàn)橛袝r(shí)候游戲過(guò)多，會(huì)使學(xué)生過(guò)分沉迷于游戲而不能自拔，這樣就會(huì)使課堂教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。在這樣的情況下，需要老師結(jié)合實(shí)際的課堂效果，適當(dāng)?shù)貙?duì)游戲進(jìn)行管控，引導(dǎo)學(xué)生回歸到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高課堂的教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，需要老師在日常的教學(xué)過(guò)程中多加總結(jié)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，活躍課堂氛圍，達(dá)到最終教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅小輝.游戲法融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略研究[J].新課程（小學(xué)），2015.（8）.endprint