發揮網絡資源優勢，提高小學數學課堂效率

楊春

【摘 要】相比于傳統的課堂為主的小學數學教學模式，現代的小學數學在教學過程當中，網絡教學這一嶄新的教學模式可以有效的促進學生全面發展。所以說小學數學教師一定要重視網絡教學的作用，發揮網絡資源的優勢，提高小學數學課堂效率。本文就根據小學數學課堂的現狀，基于網絡教學對小學數學課堂教學進行簡要分析。

【關鍵詞】小學教學；課堂效率；網絡資源

當今的社會已經進入了信息時代，網絡在人們的生活中發揮著越來越重要的作用，也進一步改變了人們了解信息和接受信息的方式。于是，利用網絡資源進行網絡教學便應運而生，并且對學校教育產生了至關重要的影響，不僅僅改變了傳統教學方式，而且還為數學的教學帶來機遇。將網絡教學引入到數學教學中，可以提高學生學習數學的主動性，從而可以提高數學教學效率。所以，在小學數學教學中應當重視網絡的使用。今天就通過結合網絡資源和網絡教學的特點，來討論如何利用網絡資源更好地推進小學數學教學進行分析。

1.利用網絡資源進行課前預習

利用網絡資源進行課前預習一般而言就是指通過運用多媒體的技術在比較短的時間內圍繞著某個知識點進行具有針對性的講解的一段音頻或者視頻。成功而有效的預習，不僅僅可以激發起學生對于數學學習的興趣，可以使學生對即將要學習的數學知識從整體進行一個合理的把握，從而可以清晰地認識到自己對相關數學知識把握不到位的地方，進而可以在數學課上可以更加專心地聽講。因為網絡教學具有短小精悍、活潑生動的特點，從而可以深受學生們的喜愛，網絡教學不僅僅激發了學生的對于數學學習中預習的興趣，更是進一步提高了學生數學學習中的預習效率。

舉例而言在學習平面幾何的相關知識的時候，教師可以選擇教學中某一重點或者難點，通過錄屏的方法來制作成教學視頻，然后將其發布到學校網站上，然后讓學生在家自由觀看，通過這樣的預習方式，可以讓學生進行廣泛的閱讀和討論，教師可以進行適當的引導，比如教師可以讓學生思考“什么樣的平行四邊形可以平鋪地面”讓學生在課前思考之后邀請學生進行回答，這樣一來，學生在課上學習的時候效率就會更高，利用網絡資源進行教學不僅僅改變了傳統數學課堂的教學模式，增加了數學學習中師生的互動，也進一步為學生提供了非常充足的自主思考的時間，充分發揮了他們在數學學習中的自主性。

2.利用網絡資源進行課堂教學

小學數學教學目的主要在于培養學生的數理能力和邏輯能力，所以在數學課堂的學習過程中，教師可以通過網絡資源，來引導學生解決一部分預習階段不能理解的難點，從而可以培養同學們對于數學的認知，進一步提高他們的數學學習效率。首先教師可以合理運用網絡教學來可以吸引同學們的注意力，在數學課堂教學中，教師要與學生進行合作，在必要的時候播放網絡教學的視頻，從而可以讓學生理解和掌握所學的數學知識。最后可以巧用網絡教學，鞏固課堂練習，在數學課上，教師可以利用網絡教學進行課堂練習來幫助學生鞏固所學到的知識。

舉例而言，在學習利息的相關知識的時候，老師就可以利用網絡資源將各個銀行的存款利率和貸款利率擺在課堂當中，通過讓學生分析比較銀行的活期利率，一年期定期利率，三年期定期利率，五年期定期利率，在了解了銀行的利率之后，老師可以給學生出題，問學生“假如老師要有一萬元錢要存三年，那么是存三個一年合適，還是存一個三年合適”這個時候學生就會進行計算，通過計算，幫助學生更好的理解匯率問題，也可以幫助學生將枯燥乏味的數學知識生活化，進而理解更加透徹，從而使得小學數學課堂更加高效。

3.利用網絡資源進行課后復習

在傳統教學中，教師通常都是布置一些書面的課后復習作業，從而達到幫助學生鞏固知識的目的。但是一般來說，布置的這些作業形式比較單一，所以學生的復習的效果并不是很好。但是網絡教學的出現有效的解決了這一問題，也進一步提高了學生的復習效率。首先從一方面來看，網絡教學因為不受時間和空間的限制的特點，學生可以根據自己的需要在數學課結束之后反復觀看網絡教學來復習和鞏固在課堂上所學的知識；而從另一方面來看，因為網絡教學的內容比較豐富多彩，從而起到拓展學生的知識面的作用，同樣可以讓學生根據自己的興趣愛好，自主選擇和學習教師制作的網絡教學，這樣一來就可以很好地解決了數學課堂上因為教學時間比較有限而無法滿足學生求知欲的問題。

舉例而言，在學習完“認識立體圖形”一課之后，有很多小學生因為年齡或者心智發展的原因，沒有辦法在課堂上掌握好立體圖形這一知識，所以作為小學數學教師就可以在網絡上準備一些相關的作業或者重點難點來幫助學生復習，可以準備一些講解立體圖形的視頻，文字或者圖片放在學校的相關網站上，讓學生理解起來更加生動形象，從而幫助學生提高數學成績。

網絡教學作為一種新型授課方式越來越受到了教師和學生的喜愛。在現階段的課堂上，利用網絡資源進行教學在小學數學課堂當中的使用還位于摸索的階段，教師和學生應當通過不斷的學習，積極參與和使用網絡資源進行教學，從而可以把網絡教學的優勢發揮出來，進一步讓豐富多彩的網絡資源成為小學生學習數學的推動力，從而可以全面提高小學數學的課堂效率。endprint