談微課在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

鄭珂

摘 要：如今的中國(guó)正進(jìn)入一個(gè)微時(shí)代：微博、微信、微電影、微小說等不斷呈現(xiàn)，微課作為“微家族”的一員應(yīng)運(yùn)而生，正以一種嶄新的教學(xué)方式，無“微”不至地改變著我們的教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：微課；興趣；成長(zhǎng)；效率

一、英語課堂現(xiàn)狀及影響教學(xué)高效性的因素

1.學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足

上學(xué)是為了就業(yè)，這是學(xué)生及家長(zhǎng)的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。進(jìn)入職業(yè)院校，是為了學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握技能，早日就業(yè)，因而大多中職生只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，滿足于早上班、早掙錢，做個(gè)“合格藍(lán)領(lǐng)”，就業(yè)夠用就行。英語無用充斥著學(xué)生的思想，對(duì)英語學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足、興趣不高自然不足為奇。

2.學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱

二十多年前，畢業(yè)包分配的誘惑吸引著大量?jī)?yōu)秀學(xué)生上中職，而今這早已成為歷史。今天的中職生英語基礎(chǔ)普遍薄弱是不爭(zhēng)的事實(shí)。由于沒有良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語顯得非常吃力，學(xué)不進(jìn)去，自然厭學(xué)怵考、放任自流。

3.教師知識(shí)陳舊

由于新知識(shí)、新技術(shù)不斷更迭，專業(yè)英語知識(shí)更新迅速。作為學(xué)生“領(lǐng)路人”的英語教師卻受制于自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、視野局限、對(duì)外交流不足等，造成思想認(rèn)識(shí)不足，國(guó)際視野未能開拓，知識(shí)水平未能及時(shí)更新，教學(xué)工作未能高效開展。

二、微課教學(xué)的實(shí)際意義與使用價(jià)值

1.激發(fā)學(xué)生興趣

首先，微課雖小，功能卻很強(qiáng)大。它能集文、聲、圖、像于一體，能化靜為動(dòng)、化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具象、化呆板為生動(dòng)、化晦澀為正解、化低效為高效，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。……