翻轉課堂教學模式在大學實驗教學中的應用

劉璐

摘 要 近幾年，翻轉課堂教學模式在我國不同學科教學中得到廣泛應用，展示諸多優點，明確了教師的教學任務，提高了學生學習的自主性和學習方式的多樣性。但在具體應用中也出現一些和我國教學情況不相符合的現象，存在不足性。結合教育現狀，需要改進翻轉課堂應用方式，轉變教育理念，充分發揮我國的教育優勢。

關鍵詞 翻轉課堂；實驗教學；教學模式

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）18-0136-03

Application of Flipped Classroom Teaching Mode in College Ex-

periment Teaching//LIU Lu

Abstract During recent years， widely applied in the teaching of different subjects in our country， flipped classroom teaching mode， with many advantages， has defined teachers teaching task and improved students study autonomy and the diversity of learning methods. However， some problems appear in the specific application of flipped classroom. Therefore， according to the current conditions of education in our country， we need to improve the application me-thods of flipped classroom and change educational ideas to develop the strength of education in our country.

Key words flipped classroom； experiment teaching； teaching mode

1 引言

翻轉課堂教學模式，是英語“Flipped Class Model”的翻譯，一般也被稱為“反轉課堂式教學模式”，最早成功運用于數學教學。與傳統的教學模式相比，不是教師先講課，再布置家庭作業，然后讓學生回家后練習，而是教師先把上課內容錄制成微課發到網上，學生提前觀看完視頻，然后在課堂上和教師與同學進行交流討論。可以說，隨著互聯網的普及，以及計算機技術在教育領域的成功應用，讓翻轉課堂教學模式成為現實。

翻轉課堂模式的應用領域在逐漸擴大，由最初的數學教學擴展到化學、語言學、自然科學、人類科學等多個學科的教學中，為我國的教育教學帶來新的活力。但同時翻轉課堂教學模式在我國教學應用中也存在許多不足，有和我國教學情況不相符合的地方，需要在教學實施過程中不斷進行改進。

2 翻轉課堂教學模式應用中的優點

大學的實驗教學具有跨學科、跨專業、學生數量多的特點。目前，大學的實驗教學多采用傳統教學方式，教師先在實驗課上花費大量的時間和精力來講解實驗操作背景知識和進行實驗演示，然后由學生進行操作。……