商會(huì)在高職院校校企合作中的思考

劉東

[提要] 商會(huì)在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)自律、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用，是一支不可或缺的社會(huì)治理力量，具有自身非營(yíng)利性中介平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。高職院校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的新機(jī)遇，人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，校企合作也成了人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)。高職院校與商會(huì)合作，深入挖掘商會(huì)優(yōu)勢(shì)，是新的路徑選擇。本文闡述商會(huì)在高職院校校企合作中獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，提出高職院校需樹立面向產(chǎn)業(yè)需求的教育理念、合作雙方構(gòu)建互利互惠有效機(jī)制、需要政府支持和政策的引導(dǎo)等策略建議。

關(guān)鍵詞：商會(huì)；高職院校；校企合作

本文為蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目（編號(hào)：KY-ZS1703）

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2017年9月21日

商會(huì)是以地區(qū)設(shè)置和跨國(guó)發(fā)展為空間、以民間活動(dòng)為方式、非官方非企業(yè)及非營(yíng)利性的市場(chǎng)中間服務(wù)組織，是中間服務(wù)體系中的重要組成部分，具有承上啟下的中間性。經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉認(rèn)為，商會(huì)就是代表企業(yè)家總體利益的自治組織。近年，商會(huì)發(fā)展迅猛，在地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域表現(xiàn)出了極大活力。以蘇州市為例，截止到2015年底，蘇州市工商聯(lián)會(huì)員總數(shù)突破4萬個(gè)，達(dá)到40，062個(gè)，其中企業(yè)會(huì)員35，909個(gè)，居全省第一位。蘇州市各級(jí)工商聯(lián)現(xiàn)有商會(huì)組織430個(gè)。

商會(huì)在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)自律、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用，是成為一支不可或缺的社會(huì)治理力量，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置不可或缺的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，高職院校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的新機(jī)遇，現(xiàn)代職業(yè)教育為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的任務(wù)面臨新的挑戰(zhàn)，校企合作也成了人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與商會(huì)合作，深入挖掘商會(huì)優(yōu)勢(shì)，是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才新的路徑選擇。高職院校可以利用商會(huì)資源，探索校商合作，深化校企合作，服務(wù)高校應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)商會(huì)與企業(yè)、高職院校之間良性互動(dòng)的現(xiàn)實(shí)可能性。

一、商會(huì)在高職院校校企合作中的優(yōu)勢(shì)

（一）商會(huì)利用自身非營(yíng)利性中介平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)與高職院校長(zhǎng)期穩(wěn)定校企合作。商會(huì)具有自身非營(yíng)利性中介平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，會(huì)員企業(yè)眾多。在眾多的會(huì)員企業(yè)中高技能人才需求甚多，而高職院校是高技能人才主要培養(yǎng)者和提供者，這就使校企合作具有內(nèi)在供求基礎(chǔ)。會(huì)員企業(yè)加入商會(huì)，商會(huì)為會(huì)員企業(yè)提供一些共享平臺(tái)和服務(wù)。長(zhǎng)期提供穩(wěn)定的高技能人才是商會(huì)為會(huì)員企業(yè)服務(wù)的不錯(cuò)的選擇。商會(huì)可以牽線會(huì)員企業(yè)，與高職院校進(jìn)行校企合作。有商會(huì)這個(gè)中介平臺(tái)，加大了校企合作深度和廣度。在高職院校合作的企業(yè)常常因?yàn)橥獠凯h(huán)境變化和企業(yè)內(nèi)部戰(zhàn)略調(diào)整，造成校企合作不穩(wěn)性。動(dòng)態(tài)環(huán)境下企業(yè)是一個(gè)優(yōu)勝劣汰過程，一些企業(yè)在走向衰退，導(dǎo)致人才需求少，甚至裁員。也常見一些校企合作的訂單班學(xué)生畢業(yè)后，因?yàn)橛唵纹髽I(yè)不穩(wěn)定導(dǎo)致工作得不到相應(yīng)的落實(shí)。也有一些企業(yè)成長(zhǎng)迅速，人才需求增大，卻招聘不到理想的員工。這樣造成資源信息不對(duì)稱。而商會(huì)作為企業(yè)集合體自治組織，借助整體聯(lián)盟與合作，促進(jìn)商會(huì)會(huì)員企業(yè)各種資源和信息的合理流動(dòng)及優(yōu)化配置。商會(huì)可以牽頭牽線，為會(huì)員企業(yè)和高職院校提供多種穩(wěn)定的長(zhǎng)期合作。這樣克服單一企業(yè)經(jīng)營(yíng)波動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)校企合作經(jīng)營(yíng)可持續(xù)性，保障現(xiàn)代職業(yè)教育整體人才需求穩(wěn)定性。

（二）商會(huì)根據(jù)會(huì)員企業(yè)的人才需求共性，推動(dòng)與高職院校人才培養(yǎng)模式的改革。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)變革的加速，教育外部環(huán)境或外部因素對(duì)高職院校人才培養(yǎng)模式改革的驅(qū)動(dòng)作用愈來愈明顯。人才培養(yǎng)模式改革是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心。商會(huì)可以根據(jù)眾多的會(huì)員企業(yè)，分析人才需求共性，比如某些技能知識(shí)企業(yè)普遍有需求，或者某些崗位市場(chǎng)相關(guān)人才比較稀缺。這些共性信息，商會(huì)可以提供給高職院校。高職院校根據(jù)人才需求共性特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整相關(guān)專業(yè)和技能，為深化人才培養(yǎng)模式改革提供基礎(chǔ)。商會(huì)也可以參與高職院校人才培養(yǎng)模式改革過程，如從專業(yè)設(shè)置、課程安排、教材選用與編寫、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等方面開展深入合作，同時(shí)為教師實(shí)踐應(yīng)用能力提升提供掛職實(shí)踐機(jī)會(huì)，參與高校校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。部分商會(huì)領(lǐng)導(dǎo)也可加入高職院校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。商會(huì)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)會(huì)員企業(yè)與高職院校聯(lián)合成立人才培養(yǎng)基地、技術(shù)研發(fā)中心等，不斷加快創(chuàng)新型、高層次服務(wù)體系建設(shè)，提高學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。校企合作下高職人才的就業(yè)要以高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)，只有做到高質(zhì)量就業(yè)，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人才能獲得最大的收益。商會(huì)提供的人才需求共性比單一企業(yè)更有代表性和說服力，更能推動(dòng)高職院校人才培養(yǎng)模式改革。

（三）高職院校有師資、場(chǎng)地等教育優(yōu)勢(shì)，可以為商會(huì)及會(huì)員企業(yè)提供服務(wù)。商會(huì)的會(huì)員企業(yè)大多是中小企業(yè)。中小企業(yè)發(fā)展過程中經(jīng)常需要各種各樣的技能培訓(xùn)和考試，但苦于師資、場(chǎng)地等因素受限。而高職院校具有師資、場(chǎng)地等教育優(yōu)勢(shì)，并且高職院校本身具有社會(huì)服務(wù)的職能。所以高職院校根據(jù)本校的辦學(xué)特色教育資源，發(fā)揮服務(wù)行業(yè)或服務(wù)區(qū)域的優(yōu)勢(shì)，與商會(huì)以及會(huì)員企業(yè)提供相關(guān)服務(wù)。這也是高職院校吸引商會(huì)和企業(yè)進(jìn)行合作的優(yōu)勢(shì)之一。高職院校的社會(huì)服務(wù)帶有鮮明的區(qū)域性、行業(yè)性特征，與商會(huì)提供服務(wù)的區(qū)域性、行業(yè)性特征不謀而合。

（四）行業(yè)商會(huì)與高職院校更有合作空間。行業(yè)商會(huì)是商會(huì)重要的一種形式，代表著本行業(yè)全體企業(yè)的共同利益。行業(yè)商會(huì)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)行業(yè)內(nèi)最新信息的掌握、充當(dāng)行業(yè)內(nèi)成員的協(xié)調(diào)角色以及代表本行業(yè)和外界交涉等。行業(yè)協(xié)會(huì)是同行企業(yè)間的中介性非營(yíng)利性組織，又是行業(yè)與政府之間的中介性組織。首先，行業(yè)商會(huì)具有行業(yè)性的特征，而高職院校人才培養(yǎng)教育體系分學(xué)科專業(yè)的，行業(yè)性和學(xué)科專業(yè)如果一致或相近的話，合作有非常大的空間。比如，高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)類似的行業(yè)商會(huì)進(jìn)行合作，在高校人才培養(yǎng)、教師掛職、行業(yè)前瞻研究等共同語言和目標(biāo)；其次，行業(yè)商會(huì)作為行業(yè)企業(yè)與政府之間的中介性組織，它將行業(yè)企業(yè)發(fā)展的有關(guān)情況和信息傳遞給政府有關(guān)部門，這些信息優(yōu)勢(shì)對(duì)高職院校學(xué)科專業(yè)發(fā)展問題是一個(gè)很好的解決路徑；最后，行業(yè)商會(huì)的會(huì)員企業(yè)的行業(yè)性，對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說，有了行業(yè)商會(huì)指導(dǎo)和引進(jìn)企業(yè)招聘，就業(yè)率對(duì)口率會(huì)有很大的提高。可以說，行業(yè)商會(huì)是高職院校校企合作的最佳選擇伙伴。endprint

二、發(fā)揮商會(huì)在高職院校校企合作中優(yōu)勢(shì)的建議

（一）發(fā)揮商會(huì)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深化校企合作，高職院校需轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立面向產(chǎn)業(yè)需求的教育理念。發(fā)揮商會(huì)非盈利性中介平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深化校企合作，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革，高職院校需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹立面向產(chǎn)業(yè)需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)合的創(chuàng)新改革教育理念。隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)環(huán)境的變化，用人企業(yè)需要大量在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高技能人才。高職院校的服務(wù)對(duì)象是市場(chǎng)，產(chǎn)品是人才，作為服務(wù)者，應(yīng)主動(dòng)征求客戶對(duì)“產(chǎn)品”的要求，重視客戶對(duì)“產(chǎn)品”使用情況的反饋。高職院校要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的情況，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，樹立面向市場(chǎng)、面向產(chǎn)業(yè)需求的教育理念，積極創(chuàng)新辦學(xué)模式，根據(jù)學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)，在課程體系和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)前瞻性和系統(tǒng)性，探索多種人才培養(yǎng)的模式，走出了具有特色的職業(yè)教育校企合作創(chuàng)新之路。只要這樣才能與商會(huì)組織長(zhǎng)期合作，達(dá)到共同育人的目的。

（二）高職院校與商會(huì)需構(gòu)建互利互惠有效機(jī)制，建立有序合作的組織制度。高職院校與商會(huì)的合作，雙方互利互惠，并非一方無節(jié)制地付出，這就需要構(gòu)建有效高職院校與商會(huì)之間的合作機(jī)制。機(jī)制需要制度來保障，構(gòu)建有序合作的組織制度是高職院校與商會(huì)長(zhǎng)期合作順利進(jìn)行的重要保障。高職院校和商會(huì)分別是學(xué)生和企業(yè)的代理人，也需要建立校商合作的雙主體責(zé)任機(jī)制。這些機(jī)制需要包括商會(huì)要參與高職院校的人才培養(yǎng)方案改革，高職院校要深入企業(yè)了解職業(yè)和崗位需求。商會(huì)加強(qiáng)權(quán)能和公信力，提高自身建設(shè)與服務(wù)能力，加強(qiáng)自我社會(huì)有影響力。商會(huì)及會(huì)員企業(yè)也要增強(qiáng)依靠意識(shí)，積極參與高職院校的人才培養(yǎng)方案改革，關(guān)心和支持高職院校的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，對(duì)教師有市場(chǎng)前景的科研成果，使其自身真正成為科技開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的主體，設(shè)立各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、獎(jiǎng)勵(lì)基金等激勵(lì)手段，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及提供相應(yīng)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。高職院校需要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注企業(yè)在開拓市場(chǎng)中對(duì)科技和人才的需求，幫助企業(yè)開發(fā)市場(chǎng)和提高產(chǎn)品利潤(rùn)。高職院校與商會(huì)在探索合作培養(yǎng)人才模式的機(jī)制過程中，注意雙方互利互惠，還要注意情感交流，雙方都不能“有事有人，沒事沒人”。建立在患難與共、同舟共濟(jì)的基石之上的合作才會(huì)具有持續(xù)性。

（三）高職院校與商會(huì)合作仍需政府支持和政策引導(dǎo)。經(jīng)濟(jì)的高效運(yùn)行、社會(huì)的全面發(fā)展，離不開政府的有效干預(yù)。高職院校與商會(huì)合作是涉及不同主體之間的社會(huì)組織之間合作，通過政府的政策引導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，合作雙方之間才能順利建立良好的合作秩序。政府單位應(yīng)進(jìn)一步重視高職院校與商會(huì)合作，通過制定一系列鼓勵(lì)高職院校與企業(yè)界合作的政策、完善運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制、建立經(jīng)費(fèi)支持體系、提供各種合作便利，促進(jìn)校企合作健康有序地開展。政府單位可以對(duì)和高職院校合作的商會(huì)會(huì)員企業(yè)稅收方面給予優(yōu)惠政策，或者其他方面的補(bǔ)貼，對(duì)于合作過程中的教學(xué)科研項(xiàng)目運(yùn)行優(yōu)先予以支持。

總之，校企合作達(dá)到共同育人的目的是任重而道遠(yuǎn)的過程，需要各級(jí)政府、商會(huì)、高職院校以及社會(huì)各界共同努力。在新時(shí)期產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)的時(shí)代背景下，只要我們把握住歷史機(jī)遇，勵(lì)精圖治，一定會(huì)迎來更廣闊的發(fā)展空間。

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