小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透社會主義核心價值觀的探索

趙曉麗

摘要：教師必須要根據(jù)學(xué)生的心理特點，結(jié)合教材內(nèi)容，采取豐富的形式來吸引學(xué)生，以實現(xiàn)社會主義核心價值觀的培養(yǎng)目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；滲透；社會主義核心價值觀；探索

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0062-01

語文課堂是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的主要陣地。然而，小學(xué)教育的對象是小學(xué)生，他們年齡小，尚處于形象思維為主的階段，往往活潑好動、自制力差、注意力集中的時間比較短。如果在課堂上對他們進(jìn)行空洞的言行說教，不僅沒法起到道德洗禮、價值觀培育的作用，還會遭到學(xué)生的排斥，導(dǎo)致他們不喜歡語文課。因此，語文老師必須了解學(xué)情，根據(jù)孩子特點，結(jié)合課文內(nèi)容，選擇更加豐富多彩，更加靈動活潑的形式，讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中，潤物無聲般地受到社會主義核心價值觀的滋養(yǎng)。在新課改教育理念下，小學(xué)語文教學(xué)除了對學(xué)生的語言能力進(jìn)行教學(xué)以外，還需對學(xué)生進(jìn)行三個方面的針對性培養(yǎng)，第一是審美情趣；第二是思想境界；第三是道德修養(yǎng)，這也讓教師的責(zé)任和義務(wù)被進(jìn)一步擴(kuò)大。

1.通過多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

在小學(xué)語文教學(xué)不斷創(chuàng)新的階段，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)中得到認(rèn)可和推廣，其能讓教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更加生動和形象、具體，教師可以為學(xué)生提供真實的圖畫、抒情的音樂和語言，從而帶給學(xué)生身臨其境的感覺。當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心世界因為多媒體的應(yīng)用而產(chǎn)生共鳴時，學(xué)生便能感受到作者的愛與恨，并產(chǎn)生心靈的共振，繼而實現(xiàn)陶冶情操和主動接受社會主義思想的目的。……