淺談保持高段學生學習英語的興趣

劉新

【摘 要】小學生從三年級起開始接觸英語這門課程。最初時對英語有著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，但隨著年齡的增長以及英語知識含量的增多、難度的加大，加之農村英語課教學缺乏相應的語言環境，步入高年級時，學生學習英語的興趣正在逐漸減弱，一些學生甚至產生厭學、棄學的情緒。興趣是最好的老師，因此教師在高段英語教學中應以保持學生的英語學習興趣為基本出發點和最終追求目標！

【關鍵詞】好奇心；學習興趣；逐漸減弱

學生上五年級以后，英語學習內容、學習難度也隨之加多加大，導致學生學習英語的興趣不是很大，上課往往不專心聽講，發言不積極、成績下滑，他們覺得學習已經成為一種負擔。保持高段學生學習英語的濃厚興趣，是提高學生英語成績和促進思維發展的前提，正如古代教育家孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”！

一、精心準備好每一節英語課

上好每一節英語課的前提是精心準備。要讓學生對英語課產生濃厚的興趣并且繼續保持，對教師來說一個挑戰，因此在備課中要嚴格要求自己。教師要對整個教學過程仔細研究，首先要備“教材”—對整節課重難點的把握，三維目標的把握，整個教學環節的設計，要緊緊圍繞《英語課程標準》。其次是備“學生”——分析學情。教師要充分了解所有學生的英語水平，選擇合適的教學方式和方法，把握教學的難度，使他們保持學習英語的信心，體會學習的樂趣。

二、給予學生更多的鼓勵

每個學生都希望自己在老師面前表現優秀，高段學生也不例外。因此老師要有一雙善于發現的眼睛。在教學活動中，根據學生的表現及時的評價，評價要突出主體性。比如平時表現積極的學生回答問題正確，我們可以說：“Great、Wonderful、Super ...”，靦腆的孩子回答對了我們要及時鼓勵：“Fantastic、Youve done it much better this time...”學生回答問題出現錯誤時，我們可以說：“Dont worry. I t doesnt matter、I hope you will do better next time...”面對學生的不同表現，教師要發揮自己的教育機制，及時評價，增強自信心。

三、充分利用各種教學資源，保持學生的學習興趣

在教學過程中，英語教師要根據學校的實際情況、教學內容，充分利用教學資源。比如學習六年級交通燈規則時，教師可以用圓規在彩色的紙上分別畫出red light、 green light and yellow light。學習服裝單詞時，可以讓學生用報紙剪各種樣式的衣服。學習動物單詞時教師可以利用黑板，畫出動物的簡筆畫。還可以根據教學內容，利用單詞卡片、教學掛圖、錄音機、多媒體課件等形式激發學生學習英語的興趣。有條件的學校，還可以利用校園廣播、英語報紙、圖書館等資源，為學生學習提供有利條件，這樣學生就更加喜歡英語這門課程了。

四、組織各種活動，激發學生的學習樂趣

在英語教學過程中，隨著知識容量的增多，難度的加大，難免學生學習時有厭倦的情緒，這時教師要根據教學內容，組織生動活潑的教學活動。學生最喜歡的是游戲，可以使用游戲教學法。學習單詞時用大小聲、吹氣球、做動作、扔炸彈等，學習句型時可以用開火車等方式。課堂中可以分組競賽，根據各組表現給予獎勵，學生學習的興趣更加濃厚了。

還可以根據教學內容，編一些朗朗上口的 chant。強烈的節奏感加上動作，足足吸引學生的注意力，比如五年級學生學習做家務活的短語時，我們可以加上動作這樣說：“ Sweep，sweep，sweep the floor.Cook，cook，cook the meals.Water，water，water the flowers.”六年級學生學習交通規則時：“Green light，green light，go，go，go.Red light，red light，stop，stop，stop.Yellow light，yellow light，wait，wait，wait。”

還可以根據教學內容表演英語話劇、英語朗誦、英語演講以及英語角等。讓學生制作英語手抄報、英語黑板報，在校園中舉辦英語周活動等，讓學生積極的參與英語各種活動中，學以致用。

五、做學生心目中的好老師

要讓學生喜歡英語課，首先要讓學生喜歡上課的老師，尤其是高段的學生，基本形成了世界觀、價值觀、判斷是非的能力，他們知道自己喜歡什么，不喜歡什么。因此做好學生心目中的好老師也是至關重要的。

1.要熱愛學生

熱愛學生是教學的基礎，讓學生感受到這份珍貴的愛。當學生體會到老師對他們的真情，內心會產生一種學習的動力，更加投入到學習中去。

2.要有一顆寬容的心

古人云：“嚴師出高徒”，可是教師過分的嚴厲會讓學生產生恐懼的心理。寬容是一種美德，只有對學生寬容，學生才會喜歡這位大度的老師，學習興趣更加濃厚。

3.有人格魅力

人格魅力，包括教師具有有幽默感，學生喜歡有幽默感的老師，還要有淵博的知識、富有同情心、穿戴整齊大方。

義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。因此保持高段學生學習英語的興趣，是發展學生思維能力的前提，是形成良好品格和正確的人生觀的關鍵！

參考文獻：

[1]《英語課程標準》，北京師范大學出版社，2011

[2]《教育心理學》，山東教育出版社，2001