小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養探討

摘要：音樂教育對于每個人的發展都起著不可估量的作用，像很多著名的學者、科學家等都有著極其深厚的音樂功底，對于這些人而言，音樂是他們發展道路上必不可少的基石。而音樂教育需要從小學開始。小學音樂教育在小學教育中扮演著相當重要的角色，它不僅可以培養小學生的音樂素質，為今后的自身的藝術發展奠定基礎，還可以培養小學生德智體美勞全面發展。除此之外，音樂教育還可以為小學生各種能力的培養提供思想教育。倘若小學生缺乏音樂教育，沒有老師在音樂方面的引導，小學生在很大程度上不會對音樂產生興趣，這勢必造成他們小學生涯的遺憾，并且對今后的發展有一定的影響。所以老師以及家長要注重小學生的音樂教育。本文就小學音樂教育存在的問題以及如何激發培養小學生音樂興趣進行簡單探討。

關鍵詞：小學音樂教育；學習興趣；激發與培養

在當今社會，音樂教育對于學生的發展是至關重要的，因為它不僅僅教給學生一門技藝，更重要的是可以提高學生的氣質，陶冶學生的情操，甚至會培養學生的創新能力等。所以培養小學生的音樂興趣，加強小學生的音樂教育是小學生教育的重要內容。。

1、小學音樂教育中存在的問題

1.1國內應試教育氛圍的影響

當前我國的教育形式還是應試教育，不管是家長還是老師，都認為文化知識是學習的重中之重，而檢驗學習的唯一標準就是各種形式的考試。在小學階段，孩子們就被灌輸了這樣的觀念，小小年紀就知道了學習成績是很重要的，在很多情況下，學習只為考出好成績，讓家長老師開心，而學習的真正目的到底是什么，他們是不在意的。孩子長期處于這樣的學習壓力下，像音樂這樣不在考試中科目自然而然的被忽視、遺忘。在很大程度上，這樣的做法嚴重阻礙了學生在其他方面的發展，不利于學生的全面發展。所以，教育形式的改革對于當前社會發展來說是急切需要的。

1.2小學音樂教學中副課教學觀念的存在

在傳統教學中，中小學雖然都會設置音樂課，但是它遠遠不及語數外之類文化課的地位高。按照我們的說法，音樂是副課，是作為學生文化課學習之余的調劑之用。這種觀念是根深蒂固的，短時間內無法轉變。近些年來，國家意識到這種教學觀念的錯誤，為了糾正這種錯誤，頒布了相關的一些政策，來支持教學改革，要求中小學必須進行音樂教育。但在實際教學中，迫于政策的要求，很多學校只是走走形式，并沒有完全落實音樂教育相關的政策。所以，改變這種觀念仍舊是任重而道遠。

1.3小學音樂老師教學方式及觀念落后

在小學的音樂教育中，很多學校采取的仍舊是傳統的教學模式，上課內容只限于部分歌曲的教授，學生學會課堂上所學的歌曲就算是完成了教學任務。而且很多的音樂老師忽視音樂教育的必要性，認為音樂教育的唯一目的就是讓學生放松，緩解文化課學習的壓力。基于這種對音樂課的認識，每當臨近考試時期，一些音樂老師會讓學生在音樂課堂上復習文化課，還會有文化課老師占用音樂課的情況。但是小學音樂教育不僅僅是娛樂項目，更多的是為了激發學生學習音樂的興趣，提高音樂素養等。倘若老師缺乏對學生音樂上的引導與教育，就會背離音樂教育的初衷，對學生的發展極其不利。

1.4缺乏專業的音樂老師

在一些縣級及以下的小學中，專業的音樂老師十分缺少，在音樂教學中，往往是其他課的老師來上這門課?？上攵魳返慕虒W效果會是怎樣。所以在這些地方的上學的孩子，缺少在在音樂教育中的必要條件，長此以往，這門課便會成為可有可無的存在，孩子們的成長過程在某種程度上就會缺少音樂這個必要元素，這對小學生的培養是不全面的。

2、激發與培養小學生音樂興趣的措施

2.1實現家長在小學音樂教學上觀念的轉變

激發、培養小學生音樂興趣的前提條件是獲得家長的支持，要做到這一點需要轉變家長對音樂教育的觀念。首先，學校要加強對音樂教育的重視，因為家長一般都會根據學校對課程的態度而進行課程考量的；其次，學?？梢远ㄆ趯议L進行思想上的教育，告訴他們音樂教育與文化課程的學習是一脈相承的，從而提高家長對音樂教育的認識；再次，學校可以組織與音樂相關的觀影活動，用現代音樂人才的成長故事告訴家長，音樂也可以作為孩子的一條出路，或者成為孩子發展道路上的助力。通過這樣一系列的措施，有助于家長改變傳統教學的觀念，最終有助于孩子學習音樂興趣的培養。

2.2革新音樂教學方式，提高音樂教學質量

要激發小學生學習音樂的興趣，音樂教學質量必須要有保證。傳統的音樂教學方式呆板、落后，沒有絲毫的吸引力，故而很難激發、培養學生學習音樂的興趣。所以需要革新音樂教學方式，提高音樂教學質量，例如組織孩子進行比賽，然后進行獎勵，或者在課堂上利用多媒體讓學生了解與講述內容相關的人物經歷、歷史背景以及產生的原因等等。這種種創新方式在一定程度上，會讓孩子們認真對待音樂課，產生學習音樂的儀式感，有了學習音樂的正確態度，那距離激發、培養孩子學習音樂的興趣也差不了多少了。

2.3開展校園藝術文化節

小學生的音樂興趣的培養，僅僅靠音樂課堂上的教授是很難做到的，因為過于單調，難以激發學習的積極性，因此需要一定的催化劑。文化藝術節就起著這樣的催化作用，小學生需要體驗音樂大師帶來直觀感受。所以學校應該嘗試著舉辦文化藝術節，請一些音樂人為學生們演奏，讓學生在現場聆聽那些積極向上音樂，感受音樂人所散發的力量，感受身為音樂人的驕傲。學生會產生對音樂人的崇拜，從而產生學習音樂的興趣，這樣自然而然的促進了學校音樂教學的發展，形成一個良好的音樂循環。

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作者簡介：鞏峰（1981.01）男，民族：漢，籍貫：山東省新泰市，職務：小學音樂教師，職稱：二級教師，學歷：大專，研究方向：小學音樂教學，單位：山東省新泰市小協鎮西牛希望小學。endprint