以職業生涯規劃為載體的班級管理的實踐研究

曹新穎

以職業生涯規劃為載體的班級管理的實踐研究

曹新穎

在中職班級管理工作里，要以職業生涯規劃教育為載體，筆者通過和自身工作經驗相結合，通過分析中職班級管理的模式，分析以職業生涯規劃為載體得中職班級管理模式的意義，為相關的中職班級管理教師提供合理性參考。

職業生涯規劃 中職 班級管理

一、構建以職業生涯規劃為載體的中職班級管理模式的意義

第一，在中職班級管理里通過職業生涯規劃可以幫助學生進一步明確目標，提高行為的目的性，有利于提高學生的自覺性，這樣學生在入校以后就會有比較明確的學習計劃，可以進一步完善自我，增強個人的素質。

第二，在中職班級管理里通過職業生涯規劃可以優化班級管理模式，在過去，班級管理模式主要是約束性的，同時還帶有一定的強制色彩，在當今社會如果依然使用強硬的班級管理方式，效果必然不會太好。建立起以職業生涯規劃為載體的班級管理模式，按照專業的特色開展班級活動，一方面可以幫助學生樹立團隊意識，另一方面還可以幫助學生培養集體精神。對于班主任來說，他們并不需要時時刻刻強調班里的紀律問題，學生在日常學習和生活里會受到潛移默化的影響。

第三，在中職班級管理工作里通過職業生涯規劃可以提高學校德育工作實效性，在學校里，班級是其中的重要組成部分，一個班級的管理水平會對整個學校產生重要影響，所以在中職班級管理中，通過以職業生涯規劃為載體，有利于整個學校良好的發展，同時學生們可以樹立良好的世界觀和就業觀，推動學生更好的發展，提高了中職學校德育工作的實效性。

二、班主任在管理模式中的德育優勢

（一）班主任在班級管理模式里開展德育工作更有針對性

按照相關的職業生涯規劃，教師要充分的了解學生，這種了解不能局限于外在，更要深入到其內心里，對于班主任來說，要多和學生溝通交流，了解學生的內心世界，有利于更好的對學生進行職業生涯規劃的指導。

（二）班主任在班級管理模式里開展德育工作更有效果

在職業生涯規劃課程里，很多任課教師同時擔任幾門不同的課程，盡管他們對于職業生涯規劃教學比較熟悉，但是由于其專業程度不高，所以很多時候學生們會有一些意見。對于班主任來說，他通常都是專業課的教師，通過自身的專業優勢進一步啟發學生職業夢想。除此之外，對于班主任來說，他們可以通過自身的專業領域人脈資源幫助學生更好的實習，這樣一來學生也可以更好的就業。通過班主任的指導，學生的職業生涯規劃會更有效，更有利于德育目標的實現和學生的成長。

三、以職業生涯規劃為載體的班級管理模式的具體內容

（1）在學生入學的第一學年里，要建設“了解自我，了解專業，建設班級文化”的主題，組織學生開展自我介紹，這樣可以更好的掌握學生的成長經歷，有利于了解學生的個性特征。另外，要開展一些專業的職業生涯規劃講座，有利于學生初步了解職責方向，提高自身的職業意識，還可以開展“干一行愛一行與愛一行干一行”主題辯論會，在辯論的基礎上了解興趣和職業的必然聯系，這樣可以更好的制定職業目標，提高學生未來的職業穩定性。與此同時，在培養過程里，學生必須充分注意到，學生是第一次就業，這一次就業可以不按照興趣進行選擇，而是要培養個人的工作經驗。另外，班主任要在一定時期內開主題班會，通過班會上讓學生自我點評，同時還要開展互相點評，讓學生發現自身優缺點，有利于學生進一步認清自我，實現自我管理的同時提高自身綜合素質。另外，要向學生強調注意積累人脈，堅持和同學之間和諧相處。在制定班里的管理制度時，除了要考慮到現在的學校內部規定，更要考慮到一些企業之間的規定。

（2）學生入學的第二年里，要努力培養學生的職業技能。對于班主任來說，要邀請一些專業的企業員工開展講座，這樣一來，學生可以充分了解專業發展前景和現在的企業里所需要的人才，進一步樹立職業理想。按照學生之間的差異，引導學生樹立不同的職業目標，如果學生的程度比較差，就要實施就業計劃，多考證書可以更好的實現就業，引導學生多參加一些職業生涯規劃。對于班主任來說，要把職業生涯管理作為重要的載體，在建設班級時加大對于學風建設的重視力度，使學生更好的開展專業化學習，引導學生積極參加職業能力提升訓練， 組織學生參加各種專業競賽，同時還要比拼學生的技能，使學生樹立奮斗和競爭意識，有利于班級內形成良好的班風。

（3）在學生入學的第三年里，要重視對學生的就業指導和升學輔導，因為這是班級管理的重要階段，所以學生們面臨著巨大的學習壓力和就業壓力，所以，對于班主任來說，必須引導學生在空閑得時間里開展社會實踐，并召開社會實踐心得交流會，引導學生主動修訂職業生涯發展目標，還要對學生進行面試技巧和升學途徑的指導，幫助學生順利就業升學，按照職業生涯規劃實現自我的發展和提高。

四、結語

總的來說，在現在的中職班級管理中，必須重視職業生涯規劃工作建設，引導學生正確的認識自己，樹立明確的目標，才可以未來順利就業。文章通過分析在中職班級管理里建設以職業生涯規劃為載體的意義，進一步分析其中的具體內容，為相關的中職院校班主任提供參考和借鑒。

[1]李輝東．高職院校班級管理方法的探討[J]．陜西教育,2008(9)．

[2]王文卿．探討職業生涯規劃在大學學風建設中的重要性[J]．科技信息,2010(31)．

（作者單位：山東省臨沂市信息工程學校）