高職學?；@球教學方法研究

王建

摘 要：籃球教學是高職院校體育教學的基礎性內容，在教學中不僅要關注到學生籃球技能的提高，尤其是基礎籃球技能的教育，更重要的是培養學生的籃球學習興趣，為學生日后的成長奠定基礎。在當前高職院校籃球教學中存在著一定的問題，要想實現教學的突破與發展，就要針對這些問題，進行籃球教學的改革與發展。

關鍵詞：高職學校 籃球教學 教學方法 學校體育

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）07（b）-0077-02

現代籃球運動已經達到較高的水平，技戰術發展迅速，要想在籃球技術教學中尋求新的突破，必須依靠科學體育、依靠籃球科學研究對領域內諸多方法進行探索，為教學、訓練、比賽提供科學的依據。國務院關于《中國教育改革和發展綱要》實施意見明確指出“認真貫徹教育方針，深入進行教育改革，努力提高教學質量”“要進一步轉變思想、改革教學內容和教學方法”，為學校教學改革中的教學方法改革提出了嚴格要求。籃球教學是高職院校體育教學的基礎性內容，在教學中不僅要關注到學生籃球技能的提高，尤其是基礎籃球技能的教育，更重要的是培養學生的籃球學習興趣，為學生日后的成長奠定基礎?；@球的學習有助于學生的日后成長與發展，是高職院校培養學生具備良好綜合素質的基礎。在當前高職院?；@球教學中，存在著教師對學生個體關注度不高，關注學生籃球技能而忽視學生的籃球興趣培養等問題。除此之外，高職籃球教學存在著教學方法單一、學生動作掌握不扎實等問題，這些都需要教師有針對性地采取措施加以克服。該文針對當前高職籃球教學的問題有針對性地提出提高的策略，以期為日后教學的發展做出啟示。

1 籃球教學要明確教學目標

高職院?；@球教學的發展，首先要有明確的教學目標，只有在目標明確的前提下，教學工作才會更有方向性。作為高職院校，籃球教學應當具有三方面目標，其一是作為體育課程的一部分，推動學生體育技能的增強；其二是增強學生的身體素質以及基于籃球運動的堅強、團結協作等意識，進而全面增強學生的綜合素質，為高職院校培養具有良好綜合素質的專業技術人才奠定基礎；其三是要培養學生具有終身體育的意識，為學生日后的成長奠定基礎。

在這些教學目標的指導下，已經可以明確的看出，單純地教學生體育技能已經不能滿足籃球教學的需要，教師在教學中需要更多的關注到學生的個性特征以及心理狀態，以期達到最佳效果。在更多時候，籃球教學需要教師與學生的共同努力。明確的教學標也揭示出當前高職院校籃球教學中存在的弊端，需要教師做出進一步的完善與發展。

2 教師在教學中要加強對學生個體的關注

在教學過程中，教師要加強對學生個體的關注，與學生形成互動，才能切實推進教學的全面發展。在傳統籃球教學中，存在著教師與學生缺乏互動，教師單純地演示與下達指令，而對于學生動作是否標準等都沒有準確的定位與規定。在當前教學下，已經形成了“教師演示-學生練習”這樣的教學模式，整個過程中，師生的交流少之又少。加之進入到高職階段，學生的學習狀態相對自由了許多，教師往往會給學生更多的空間，這樣反而導致學生對籃球技能的掌握不到位等情況的發生。

在籃球教學過程中，教師能夠根據學生的發展需要，實現教學的全面發展，推進學生快速成長，是當前教學發展的必要方向。教師增強與學生的交流，包括在教學過程中充分了解學生，根據學生的不同身體素質以及籃球興趣制定不同的學習標準等；也包括在讓學生自主練習的過程中，教師能夠主動走近學生，與學生發生互動等，這些要求能夠使師生增加交流，并且實現教學的突破與發展。除此之外，在整個教學過程中，教師要與學生形成互動關系，在不同學習小組之間游走，對于學生的動作不完善、興趣不足以及諸多問題等，教師都要時刻關注并給予解答。作為教師，既能在學生動作不規范之時給予指導及鼓勵，也能在學生面對困難有畏難情緒時給予幫助，只有這樣，才能切實增強學生的學習動力，全面提高學生的籃球技能與興趣。

3 安全第一下的合理安排教學

在籃球教學中，教師需要關注到的是安全第一的問題，由于籃球教學是室外運動，并且運用籃球進行教學，能夠對學生的成長產生影響，但在整個教學過程中，教師要有意識地關注到學生的健康，能夠主動把健康問題作為重要的內容關注起來，包括學生的身體健康與心理健康。在教學開始之前，教師要先對場地進行檢查，以保障學生在一個安全的環境下展開學習；其次，在教學中，教師可以與學生分享一些自己在學習籃球過程中遇到的趣事或困惑，對學生產生心理安慰，并且能將作為教師對籃球的熱愛之情傳遞給學生，使學生消除對籃球的陌生感，全身心地投入其中。最后，教師要根據學生的接受能力等，合理安排和制定教學內容。

4 對班級學生實行分層次教學

高職階段學生的身體素質等各方面都有不一樣的地方，男生女生之間有差異，體育生與非體育生之間也有差異，在整個過程中，教師要關注到學生的分層問題，根據學生不同的身體素質、學習能力等，分別為學生制定學習目標、學習內容等，這些都是當前教學發展的關鍵所在。在整個教學過程中，教師要充分照顧到學生的個體發展變化等。

在體育教學中，教師通過日常對學生的關注與了解，記錄學生的學習情況等，進而增加對學生的了解，轉變終結性評價為發展性評價，與學生形成互動，并且能夠實現教學的突破與完善。除此之外，還要實現教師與學生之間的互動及發展。對于身體素質不同的學生，教師既不能過分優待表現突出的學生，也不能過分打壓表現不好的學生，而是要對學生進行鼓勵、發展等，避免因為教師的錯誤引導對學生造成錯誤的心理暗示，使學生不能很好地實現學習的突破發展。

5 豐富課堂教學組織形式

在教學過程中，教師要以盡量豐富的教學組織形式幫助學生快速學習，實現教學的突破與發展。在課堂中采用游戲教學，不僅能使學生在愉悅的氛圍內接觸到籃球學習，全面提高籃球技能，更能使學生在輕松的氛圍內掌握籃球技巧，實現個人學習的突破發展。教師還可以通過一些簡單的游戲，如三對三籃球等，實現學生的多方面訓練，最終實現教學的發展。教師首先要在備課過程中深入了解所選擇游戲的內容和內涵，把課程內容和游戲進行緊密結合，做到在游戲教學中滲透教學理念和內容精神。教師在課堂之初，要對游戲教學進行詳細講解和示范，要引導學生有條不紊地進行游戲競賽等活動，并且把籃球教學大綱和內容等貫穿到游戲教學法中，使學生在游戲中切身學習和消化課程內容。在游戲教學中，教師要把握和權衡游戲和教學內容的關聯度，每個游戲環節都要精心準備，用心監控和執行，并且對游戲過程進行適當引導。在游戲結束時，要給予客觀、公正的裁判和評價，以此激發學生參與游戲、學習課程內容的積極性和主動性。整個課堂組織是一個系統的、有組織的、有紀律的過程，教師要運用多種方法和手段來合理地、科學地對整個過程進行引導和調控，從而更好地實現對課堂的組織和管理。

總體而言，籃球是體育教學中的一個重要的體育項目，從小學到大學，學校體育課都有籃球的身影。當然，籃球也是學生比較喜歡的運動項目之一。所以作為高職籃球教師，在教學中盡可能以豐富的形式組織課堂、轉變教學思路，能夠對學生的成長發揮重要意義，并且幫助學生實現快速的成長。該文僅針對籃球教學改革的大體方向進行探索，更為具體的內容仍然需要教師在實踐中不斷探索。

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