芻議麗水市直高中校園足球啟動模式

葉平川

摘 要：麗水市體育局抓住群眾體育的發展契機，大力深化改革試點，廣泛布點學校，形成體教互動的良好發展態勢。正值中小學校足球發展如火如荼的時候，市直高中抓住機遇，立項課題探索麗水市直高中校園足球發展之路，集思廣益。校園足球發展新形式下，麗水市直高中各學校積極探索校園足球發展之路。據調查，各校發展途徑各有特色，初步構建校園足球推進管理模式。

關鍵詞：麗水市直 校園足球 模式

中圖分類號：G844 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）07（b）-0098-02

麗水市體育局抓住群眾體育的發展契機，大力深化改革試點，廣泛布點學校，形成體教互動的良好發展態勢。正值中小學校足球發展如火如荼的時候，市直高中抓住機遇，立項課題探索麗水市直高中校園足球發展之路，集思廣益，僅供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

麗水學院附屬高中、麗水第二高級中學和麗水市外國語實驗學校三所高中學校的足球開展情況和對策（以下簡稱附屬高中、麗水二中、市外國語，統稱市直三校）。

1.2 研究方法

運用文獻資料法、訪談法和問卷調查法。該研究的問卷分AB卷。A卷針對參加足球社團和運動隊的學生；B卷針對有開設足球單元教學計劃的班級的學生。麗水二中、市外國語、附屬高中AB卷分別發放205份、285份和228份；回收率達97.4%，有效率達98.6%。

2 麗水市直三校校園足球的啟動現狀

2.1 麗水市直三校校園足球啟動現狀

2.1.1 足球隊（社團）管理機構不明確

附屬高中的足球隊歸體育組管理，由學校教學管理處負責招生選材、體育組負責訓練和管理工作。市外國語的足球隊派生于田徑隊，走“賽前集訓”的發展道路。麗水二中足球社團歸校團委指導，由學生自主管理，聘指導師，有賽事的時候，則由體育組組隊參賽。3個學校的足球隊（社團）的管理責任都出現不太明確的現象，難免出現機制上的斷層和摩擦，抵消了力量，一定程度阻礙了校園足球的健康發展。訪談中，問題集中體現在訓練經費的落實，器材的購買，運動選材的被動局面等方面。

2.1.2 足球師資緊缺

三校足球施訓老師分別是英語教育專業、籃球專項體育教育專業和健美操專項體育教育專業。三校帶訓老師都不是足球專項老師，在施訓過程中都是摸著石頭過河，經驗明顯不足，當下遠不能滿足日益發展的足球發展需要。根據訪談，市直三校26名教師中，足球專業老師只有2名，只占體育老師的7.6%；近5年參加過足球方面（包括裁判）的培訓的老師有5名，只占體育老師的19%。

2.1.3 足球運動場地不合格

市外國語足球施訓是在田徑場的南邊，一部分是塑膠跑道，一部分是雜草坪，一對小型足球門擺在東西兩端，和跑道有共用部分。附屬高中有一對2×5的足球門，擺在田徑場的南北兩端，中間布置了4個籃球場。麗水二中是在操場的南端，占用兩個籃球場（南北向）的地面，東西兩端擺設一對2×5的足球門，足球和籃球運動區相互重疊，存在安全隱患。

2.1.4 足球器材經費使用情況

據市外國語、附屬高中、麗水二中財務統計，近四年用于足球項目器材購買分別為12 800元、10 300元和6 060元。

從資金投入上看，市外國語的投入比較好，麗水二中投入不足。據了解，各校投入的指向性不同。據走訪，市外的指向性最明確，建隊，訓練，比賽拿名次，器材專項專用，器材的消耗不是很厲害。附屬高中和麗水二中的器材是教體結合，相互共享，訓練和體育課共用一批器材，器材的消耗比較大。

經訪談，學校體育器材的投入和領導意愿高度掛鉤，領導重視的項目，獲得的資金會更多。市外國語的領導看重榮譽，只要獲得榮譽無論哪個項目，積極投入。附屬高中的領導突出表現為教師的專業培訓提升，對于項目硬件投入態度比較理性，總之是花最少的錢拿最多的榮譽。麗水二中領導比較重視田徑項目建設，其余項目的發展基礎明顯不足。

2.1.5 學校體育足球課程開發情況

據調查，市直三校開發過足球校本課程或選修課程的有麗水二中和附屬高中。選修課程的開設受學考選考制度的影響，都沒有正常開展。但是市直三校都在體育課上貫穿了足球單元教學計劃。問卷顯示，足球單元的課時計劃很受學生歡迎，喜歡和很喜歡比例占受調查人數的60%；不反對人數達到77.6%；只有22.3%的同學明確表示不喜歡。

其中，麗水二中和附屬高中的不反對人數分別達81%和82%。這個數據充分說明足球運動在這兩所學校里開展的很好。

訪談中得知，明確表示不喜歡的同學中，原因選擇“不要考試、高考不算分數”的比較多。也有少部分同學認為足球運動是野蠻人的運動，所以不想參加。并沒有同學提及是身體原因不適合參加足球運動?？梢?，觀念還是阻礙學生走向運動場的主要原因。

2.1.6 女生的足球參與熱情超過男生

據調查，受調查的376名女生中有67.5%的人有繼續踢球的打算；而男生251中只有32.3%的人有繼續踢球的打算。抽取這81名學生的問卷顯示，他們不打算繼續踢球的原因集中在學校場地資源不足、身體接觸多容易受傷和技術差沒有自信等3個方面。綜合考慮這三個問題，可以大致窺見，男生的自我效能感不強，自信心不足，把不參加足球運動的借口推到場地等外部條件上。

2.2 麗水市直三校足球發展對照

2.2.1 足球（隊、社團）人口歷年發展情況

三校足球人口整體上逐年提高。麗水二中發展最快，市外國語平穩提升，附屬高中趨于平緩。

逐年上升得益于麗水市教育局、麗水市體育局主辦中學生足球聯賽的舉行。2012年以來，市教育局已經組織了四屆中學生足球聯賽。從2015年12月第四屆開始，增加了高中組的比賽，彌補了高中階段足球聯賽的空缺?！耙再惔儆枴笔侨＝M隊參賽的直接動力，只是每個學校的管理和側重點不同。

市外國語和附屬高中的足球人口近3年是相對比較穩定的，徘徊在15個左右。其中附屬高中重點培養女足，相對忽視男足的培養。麗水二中從2014年建立了社團后，隊員人數急劇攀升，但是生源基礎薄弱，水平不高。

2.2.2 足球隊（社團）成員成分分析

2016年在訓三校足球隊（社團）成員成分情況。麗水二中、附屬高中、市外國語分別是30人、18人和15人；在小學、初中階段有過運動隊經歷的運動員分別占20%、66.7%和53.3%。附屬高中純一色都是女運動員，主要生源是大洋路和處州中學；麗水二中有3名女同學來自處州中學；市外國語的同學多數來自青田等鄉下。

2.2.3 足球施訓課時統計情況

據訪談，附屬高中的專項訓練從2014年起是比較正常的，平均每周有2～3個訓練課。市外國語的足球隊派生于訓練隊，田徑隊員轉型足球后實施專業化訓練時間比較少，通常是兩個月左右，從短期來看，也基本能保持訓練的穩定性。麗水二中的發展進度是明顯的，從訓練課時上看，近3年來逐年提高課時數，大有接近附屬高中的趨勢。

2.2.4 校園足球宣傳情況

附屬高中在全校集會上宣傳ZSFL浙江省第七屆中小學生校園足球聯賽（麗水賽區）暨麗水市第四屆校園足球聯賽，制作橫幅，張貼激勵性語言，同時積極參加了該賽事，獲得了高中組女子冠軍。麗水二中從2015年開始在社團活動上宣傳了麗水市第校園足球聯賽的有關情況，積極備戰市里的足球聯賽。2016年獲得男子高中組第八名。市外國語在操場北側懸掛標語，張貼激勵性語言，激勵訓練。同時在訓練課上積極宣傳有關賽事，積極動員學生家長支持學生的訓練、參賽工作。

調查顯示，廣告效應是左右學生運動取向的重要因素。附屬高中的宣傳做的最好，深入人心，學生獲得的認可度也最高。可見，推廣學生參與足球運動還要從熱熱鬧鬧的宣傳入手，贏取學生注意力。

3 結論與建議

（1）初步構建校園足球推進管理模式，但是仍然不夠完善。市直三校的校園足球啟動以來，加強了三校之間的合作與交流，在總結經驗的基礎上，相互學習、相互促進。統一在運作層、管理層和保障層的框架內協同工作。運作層有競賽、訓練和教學三方面；管理層有督查、激勵和制度三方面；保障層有師資培訓、場地建設、經費和宣傳等方面。其中，督查制度、激勵制度、師資培訓、場地建設等方面還很薄弱，各學校需要進一步完善。

（2）學校領導觀念轉變是校園足球發展的先導。據訪談，校園足球開展的深度和廣度都深受校領導決策的左右，沒有領導的政策支撐，工作很難開展。

（3）拓寬管理視域，積極穩妥引進“民間力量”。校園足球的推進需要管理層要轉變思想，打破組織管理部門大包獨攬的做法，引入民間力量。如校園足球的訓練，引入社區足球愛好者或社區健身指導員的幫助。如賽事開發，可以通過市場機制，社區合作形式去做，歡迎政府組織、私營部門共同參與校園足球運動，改善資源配置，實現“官民合作”，促進校園足球發展。

參考文獻

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