初中思品教學構(gòu)建高效課堂的有效途徑

張喜琴

摘 要：政治課程是初中階段非常重要的一個科目，它有利于培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀以及世界觀，幫助初中生養(yǎng)成良好的生活習慣。因此，政治老師應當高度重視初中思品高效課堂的構(gòu)建，然后為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。

關鍵詞：初中思品教學；高效課堂；時事政治

一、重視課堂引入

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前，有一部分學校的初中思品老師忽視了課堂引入的重要作用，他們直接就進入到教材內(nèi)容的學習當中，這種教學方法使得很多學生感到空泛和乏味，學生對于初中思品的興趣逐漸降低。因此，作為一名優(yōu)秀的初中思品老師，應當靈活地采用各種有趣的教學方法進行課堂的引入。課堂引入的方式可以根據(jù)初中生的喜好以及個性特征來選擇，講故事、看視頻、場景引入以及游戲等都是非常受學生歡迎的課堂引入方式。

例如，當我準備講解八年級第五課《克服逆反心理》這一部分內(nèi)容的時候，我們可以通過一個故事將學生引入教學中，我說道：“同學們，上課之前，老師先給大家講一個小故事，好嗎？”此時，同學們聽到老師要講故事就齊聲回答：“好！”我就開始耐心地給學生講故事：“從前，有一個農(nóng)夫養(yǎng)了一頭牛，有一天，農(nóng)夫拉著牛準備去干農(nóng)活，道路非常狹窄且路的兩邊都是水，農(nóng)夫害怕牛掉進了水里，他就往路中間拉了一下牛，可是牛卻很不聽話，它使勁兒往路邊掙，結(jié)果牛掉進了水里。同學們，聽完這個故事，你們有沒有什么感受呢？哪位同學來舉手回答一下呢？”李×同學舉手回答道：“我覺得農(nóng)夫是為了牛好，他害怕牛掉進了水里，所以使勁兒將牛往路中間拉，但是牛卻不明白農(nóng)夫的苦心，執(zhí)意地往危險的地方走。”我總結(jié)道：“李×同學說得非常棒，這個故事讓我想起了父母對于孩子的關心，它就告訴了我們應當用心理解父母的行

為，多與父母溝通，克服逆反心理。今天我們要學習的就是《克服逆反心理》，大家翻開書本，一起走進這節(jié)政治課。”學生在聽完我講的故事以后，非常有感觸，在后面的課程中，學生都非常積極地配合老師。由此可見，有效的課堂引入是構(gòu)建高效政治課堂的第一步，初中思品老師應當不斷創(chuàng)新教學方法，最終提高課堂教學的實效性。

二、將時事融入初中思品課堂

事實上，初中思品與時事有著十分緊密的聯(lián)系，近年來，很多初中思品課程出題老師都將時事融入了初中思品試卷當中，因此，為了豐富初中生的知識和提高學生分析問題、解決問題的能力，我們應當將社會熱點巧妙地融入課堂教學當中，讓學生在思品課堂上表達自己對于時事的看法。例如，當我們在講解《消費者權益保護法》這一部分內(nèi)容的時候，可以提前收集一些相關的社會熱點，然后通過幻燈片或者新聞視頻的方式展現(xiàn)給學生，從而實現(xiàn)社會熱點問題與授課內(nèi)容的有機結(jié)合。關于消費者權益保護的案例非常多，例如，2008年“三鹿”奶粉引起幼兒雙腎結(jié)石的事件、不合格化肥“燒”死百畝西瓜、2015年某牛肉攤銷售注水牛肉180斤等，這些社會熱點能夠起到吸引學生注意力的效果。同時，初中思品老師通過引入時事的方式可以培養(yǎng)初中生正確的人生觀、價值觀以及世界觀，最終使其成為對社會有用的人。

三、通過辯論開展初中思品課

辯論賽對于初中思品課程教學效率的提高有著至關重要的作用，激烈、有趣的辯論賽有利于緩解初中生的學習壓力，為他們營造輕松的學習氛圍，從而達到激發(fā)初中生的興趣以及增加初中思品課堂的趣味性的效果。例如，學生在學習《相逢在花季》這部分內(nèi)容的時候，為了讓學生樹立正確的男女交往觀念，老師可以組織一個辯論比賽：“同學們，今天我們要學習《相逢在花季》，在上課之前，我們要開展一場辯論賽，正方觀點：男女生交往利大于弊，反方觀點：男女生交往弊大于利。這邊兩排同學做正方，其余為反方，大家可以先組織一下你們的語言。”此時，全班同學都非常積極地參與到辯題的討論中，最后，雙方通過激烈的辯論之后，反方獲勝。男女生不正常交往對初中生的危害是極大的，尚未成熟的初中生有時候很難把握好尺度，最終釀成悲劇，因此，男女生交往弊大于利。這種辯論的方式大大增強了初中思品的趣味性，學生也在辯論中理解了男女生如何相處，學生的語言表達能力也得到了提升。

如今，我國已經(jīng)采取了積極措施進行課程改革，初中思品課程成為提高學生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，初中思品教師經(jīng)過不斷地實踐和研究，最終取得了顯著的效果。初中思品課程能夠培養(yǎng)學生良好的思想品德以及行為習慣，因此，我們應當高度重視思品課堂教學效率的提高，不斷完善自己，從而為初中思想品德高效課堂的構(gòu)建獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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[2]澤仁曲珍.淺議初中政治教學的創(chuàng)新[J].才智，2015（36）.

編輯 李建軍endprint