形成性評(píng)價(jià)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

徐仁

摘 要：在高中英語教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，但若盲目地沿用傳統(tǒng)性評(píng)價(jià)模式，不僅會(huì)在一定程度上制約學(xué)生的全面發(fā)展，難以獲得理想評(píng)價(jià)效果，也會(huì)對(duì)高中英語教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生阻礙。因此，為了讓高中生得到更全面、有效的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，教師應(yīng)充分重視、加強(qiáng)對(duì)形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究。

關(guān)鍵詞：高中英語；形成性評(píng)價(jià)；應(yīng)用研究

實(shí)施怎樣的評(píng)價(jià)才能夠有助于學(xué)生的全面發(fā)展，才能夠?qū)W(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)探究過程產(chǎn)生理想的診斷、促進(jìn)作用，才能夠取得理想的評(píng)價(jià)指導(dǎo)效果一直都是高中英語教師關(guān)注、探究的焦點(diǎn)問題。而形成性評(píng)價(jià)的有效實(shí)施，不僅可以兼顧學(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)節(jié)，也能夠從綜合學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度等層面來對(duì)學(xué)生實(shí)施更全面的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，對(duì)此，廣大高中英語教師應(yīng)給予深入分析。

一、課堂教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)始終面向班集體，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到科學(xué)全面的激勵(lì)與賞識(shí)，比如，教師可以每節(jié)課都提前幾分鐘到教室，對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行觀察，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)情境的恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)，以此來快速吸引學(xué)生注意力。在實(shí)施形成性評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生間存在的各種差異做出全面考慮，比如，一些學(xué)生天生膽子就比較小，對(duì)于這類學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)中，教師就可以將培養(yǎng)其積極主動(dòng)發(fā)言視為重要評(píng)價(jià)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自身優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)方式的選擇。

在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)，始終堅(jiān)持以生為本的教育理念。在課堂教學(xué)中，學(xué)生參與程度、質(zhì)量對(duì)其學(xué)習(xí)成效有著直接影響。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極開展自評(píng)、互評(píng)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)做出深入反思，將學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的提升視為重點(diǎn)內(nèi)容，以此來對(duì)教學(xué)過程、內(nèi)容作出不斷調(diào)整，優(yōu)化授課方法。特別是在開展對(duì)話課教學(xué)時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生語言交際能力的發(fā)展，為形成性評(píng)價(jià)的有效實(shí)施提供有力支持。而在生生自評(píng)、互評(píng)中，被評(píng)價(jià)者的優(yōu)缺點(diǎn)也能夠客觀地被提出，不僅可以全面突顯學(xué)生評(píng)價(jià)主體的積極作用，也有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的全面激發(fā)。

二、注重成長(zhǎng)記錄袋策略的運(yùn)用

成長(zhǎng)記錄袋是對(duì)學(xué)生、教師，以及同學(xué)評(píng)價(jià)材料的收集與記錄，除了學(xué)生的相關(guān)作品、反思內(nèi)容外，也涉及其他一系列相關(guān)證據(jù)與材料，以此來對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)步情況作出科學(xué)評(píng)價(jià)。成長(zhǎng)記錄袋是對(duì)學(xué)生某一學(xué)期、一系列學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的記錄，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展過程、進(jìn)步程度以及反省能力等方面做出全方位評(píng)價(jià)的最理想的方式。

在具體實(shí)施中，可以設(shè)計(jì)收集、初評(píng)、復(fù)評(píng)與修改反思等幾個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合英語學(xué)科具體情況來針對(duì)學(xué)生的口語交際、閱讀學(xué)習(xí)以及項(xiàng)目化作業(yè)與實(shí)踐探究等方面制作與之相適應(yīng)的檔案。在每個(gè)學(xué)習(xí)結(jié)束前，組織學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)以及家長(zhǎng)與教師的共同評(píng)定來完善檔案袋，并盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造展示評(píng)級(jí)成果的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生不僅可以對(duì)自身不同階段的點(diǎn)滴進(jìn)步有更深刻的感悟，也能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)、反省自身存在的各種不足，將每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)都呈現(xiàn)出來。由學(xué)生來充當(dāng)檔案袋的收集、保管者，這樣不僅有助于全面調(diào)動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)積極性以及英語學(xué)習(xí)興趣與信心，也能使其更加珍惜自身學(xué)習(xí)成果，真正認(rèn)識(shí)到生生互評(píng)、自評(píng)的重要意義，加強(qiáng)收集與記錄。

三、強(qiáng)化課外實(shí)踐活動(dòng)形成性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是要注重學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展指導(dǎo)，因此，除了課堂教學(xué)指導(dǎo)外，對(duì)于課外英語實(shí)踐活動(dòng)形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施也要給予足夠重視，其中除了活動(dòng)能力、效果之外，還涉及學(xué)生非智力因素的發(fā)展情況，以及一系列客觀性資料的收集與使用方面的評(píng)價(jià)。如，在以班級(jí)為單位進(jìn)行英語朗誦比賽的組織時(shí)，就可以進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)，并將其納入形成性評(píng)價(jià)當(dāng)中，視為學(xué)生英語總成績(jī)?cè)u(píng)定的重要參考，以此來全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣。

另外，還要積極為學(xué)生創(chuàng)造展示、交流實(shí)踐成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在此過程中積累到更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全面適應(yīng)其在評(píng)價(jià)指導(dǎo)方面提出的各種需求。比如，在講解“News Media”過程中，教師就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)，讓其結(jié)合自身家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀、特色來設(shè)計(jì)一個(gè)英文版的宣傳海報(bào)，以此來吸引更多國外游客的參觀游覽。而在活動(dòng)結(jié)束后，教師除了要鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，還要在此過程中選出幾幅整體上較好的海報(bào)在教室英語角中進(jìn)行展示，這樣不僅有助于學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力的拓展，增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)興趣與信心，也能夠在鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作能力的同時(shí)，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，促進(jìn)教材內(nèi)涵的不斷提升，為下一階段英語教學(xué)活動(dòng)的高效開展創(chuàng)造良好的條件。此外，通過一系列綜合項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)的開展，也能夠讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究中獲得更新穎、豐富的體驗(yàn)，增強(qiáng)其閱歷認(rèn)識(shí)，且在交流討論中獲得更理想的評(píng)價(jià)指導(dǎo)效果，以此來確保形成性評(píng)價(jià)的積極作用能夠在英語實(shí)踐教學(xué)中得到充分發(fā)揮。

綜上所述，廣大高中英語教師在日常教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到，實(shí)施形成性評(píng)價(jià)對(duì)優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)與成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面的重要意義。在實(shí)踐評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同階段的認(rèn)知發(fā)展需求，采用更新穎、多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式來對(duì)學(xué)生做出科學(xué)指導(dǎo)，以此來不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更科學(xué)、有效的指導(dǎo)與體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魯燕.形成性評(píng)價(jià)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

編輯 謝尾合