激發學生物理學習興趣的策略探究

姚小占

摘 要：文章結合教學實踐，從注重引導學生觀察有趣的物理現象、組織學生進行實驗活動、激勵和引導學生進行思考與探究、組織物理競賽讓學生有成就感、鼓勵學生運用知識解決問題等方面，研究激發學生物理學習興趣的策略。

關鍵詞：初中物理；物理實驗；課外活動；學習興趣

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）31-0031-01

學習興趣是人類有選擇地、愉快地接近或探究某些事物而進行學習的心理傾向，是推動人去認識事物、探求真理的一種重要動機。培養學生的物理學習興趣，不僅是物理課程教學的重要目標，而且是提高物理課堂教學質量的重要手段。本文從以下幾個方面探討如何激發學生的物理學習興趣。

一、引導學生觀察有趣的物理現象

物理學是研究自然規律的科學，其中的自然現象、生活現象、技術應用等許多內容容易引起學生的好奇和興趣，教師要利用好這些有利的條件。要圍繞課題選擇設計物理情境，讓學生在情境中仔細觀察。要特別注意展示物理現象中與物理知識相關的關鍵特征，展示各種現象之間的結合點和線索，讓學生從普通的、熟悉的現象中發現物理知識，激發學生在自然界奧秘面前的驚奇感。這種驚奇感越強，越能抓住學生的心，促使學生迫切地想要知道其中的奧秘。物理實驗很容易引起學生的好奇和興趣，教師要注意利用物理實驗來培養學生良好的物理學習習慣。例如，教師可以通過啄木鳥的鳥喙和駱駝腳掌的壓強問題，激發學生用科學的眼光觀察自然界的熱情，借助學生日常生活中熟悉的剪刀、斧頭、書包、細繩的壓強問題的解釋，培養學生“從生活走向物理、從物理走向社會”的學習理念。

二、組織學生進行實驗活動

學生大都有強烈的操作興趣，希望自己動手做物理實驗。教師要充分保護和利用這個積極性，讓學生有更多的機會參與物理實驗活動，激發和保持學生的學習興趣。同時，教師要加以引導，讓學生學會規范地使用實驗儀器，并引導學生通過動手操作深化對物理知識的理解。

三、激勵和引導學生進行思考與探究

蘇霍姆林斯基指出，如果只追求那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學生的興趣，那么就永遠不能培養起學生對于腦力勞動的真正熱愛，而離開了腦力勞動，就根本談不上興趣。認識本身就是一個激發生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆與驚奇的過程。物理教師應該注重引導學生對物理現象進行思考、探究，并讓學生進行歸納、比較、猜想和論證，給學生展現思考過程的機會。這需要教師改變教學觀念和教學方式，提高教學藝術性。比如，教師可以引導學生對“七年級男生站在地面上對地面的壓強”進行估算，讓學生關心生活中有關物理量的大小，并對生活中有關物理量的大小有一個大致判斷；可以引導學生經歷數格子估面積的過程，讓學生熟悉、了解估計物理量大小的方法和技巧；可以引導學生對不足一個格子的面積大小進行估計，培養學生嚴謹的科學態度。

四、組織物理競賽，讓學生有成就感

心理學證明：活動效果會影響一個人對自己的評價，影響他后續的活動。教師組織開展適當的物理競賽，是激發學生學習物理積極性的有效手段。比賽可以采取多種形式，要看哪一種激勵作用更大、學生參與比賽的熱情更高。比賽的內容可以有多種選擇，比如知識競賽、動手實驗比賽或物理小制作比賽。在物理課堂上，采用男女同學比賽或分組比賽，能夠充分調動學生的學習興趣。在學期初，教師可以宣布每月舉行全班物理基礎知識競賽，評出一、二、三等獎各五名并頒發獎狀；學期末則舉行物理能力競賽，同學們都可以報名參加，獲獎者頒發獎品。在學期末，教師還可以舉行一次小制作比賽，參加者都有獎品，并把獲獎的小制作在班上或學校展出。這樣，教師為學生提供了展示才華的平臺，滿足了學生的表現欲，增強了學生的成就感，使學生對物理產生濃厚的興趣。

五、鼓勵學生運用物理知識解決實際問題

教師要經常開展實踐活動，鼓勵學生運用所學物理知識解決實際問題。例如，教師讓學生運用物理知識解釋一些自然現象、運用物理知識理解家用電器的操作方法等。這種經歷，能讓學生看到知識變成了力量，感到知識是一種使人變得崇高起來的力量。教師在教學中要注重聯系生活、技術與社會，列舉物理學的應用，使學生感到物理學“有用”。比如，可以讓學生探究“天空為什么是藍色的、落日為什么是紅色的、彩虹是怎樣形成的”“如何研究出彩色電視機，人造衛星、載人飛船如何實現”等，從而激發學生學習物理的興趣。

六、結束語

物理教師都知道培養學生學習興趣的重要性，但在教學細節上卻又經常忽視它。一些物理教師常常采用灌輸式教學模式、題海戰術，使學生的學習過程單調乏味，嚴重影響學生的學習興趣。學習興趣這種內在力量不是靠分數逼出來的，教師只有讓學生感受到物理學科的迷人魅力，才能激發學生學習物理的興趣。文章結合教學實踐，從注重引導學生觀察有趣的物理現象、組織學生進行實驗活動、激勵和引導學生進行思考與探究、組織物理競賽讓學生有成就感、鼓勵學生運用知識解決問題等方面研究激發學生物理學習興趣的策略。

參考文獻：

[1]王鈞欣.激發學生物理學習興趣的策略[J].基礎教育研究，2017（06）.

[2]廖宏燕.淺議如何激發學生學習物理的興趣[J].撫州師專學報，2002（02）.