“慕課”為少先隊活動課插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀

范 斌

“慕課”為少先隊活動課插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀

范 斌

近年來，一種全新的、依托互聯(lián)網(wǎng)在線學習的理念與模式——“慕課”逐漸興起。“慕課”由 Massive Open Online Courses（大規(guī)模公開在線課程）的簡稱“MOOC”音譯而來。它借助無處不在的網(wǎng)絡技術，發(fā)揮一個地區(qū)、一批學校、一群老師的集體力量，把某學科、某資深教師的導學案、微課等優(yōu)質(zhì)教育資源在一定區(qū)域內(nèi)進行推廣、共享。學生通過網(wǎng)絡，方便快捷地將這些課程帶回家學習，實現(xiàn)了另一種形式的“走班制”，使優(yōu)質(zhì)教育資源得到了有效的推廣和使用。借鑒“慕課”的理念與模式，可以給少先隊活動課插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀。

一、“少先隊活動課+慕課”的特點

1.大規(guī)模。少先隊借鑒“慕課”的理念與模式，組織隊員通過網(wǎng)絡參加少先隊活動課，可以匯集一個區(qū)域乃至全國的隊員們共同在線學習。在線發(fā)布的少先隊活動課內(nèi)容豐富、數(shù)量龐大，可供各地的輔導員、隊員選擇使用。

2.在線。少先隊活動課借助互聯(lián)網(wǎng)，通過計算機、智能手機等終端進行網(wǎng)絡授課。

3.開放。基于寬帶網(wǎng)絡、智能手機和移動技術的迅速普及，只要有相應的設備，每一個隊員都可以利用網(wǎng)絡資源進行少先隊活動課程的學習，并可以按自己的需要和興趣進行學習，時空和經(jīng)費對隊員學習的限制將變得極小。

4.互動。“慕課”系統(tǒng)中的交互工具軟件能促進隊員學習興趣和學習質(zhì)量的提升，幫助隊員自我調(diào)整學習計劃和學習方法。

二、“少先隊活動課+慕課”的理想目標

少先隊組織可以通過建成一個“慕課”平臺，實現(xiàn)“每一個少先隊員，在任何時候、任何地方，自由自主進行學習”的目標。這里的“每一個少先隊員”，是指不受地區(qū)局限、不受學校規(guī)模制約，不受年齡限制的任何隊員。他或她的每一個學習需求都能被滿足。“任何時候”，是指隊員可以在學校學習，也可以用碎片時間進行學習。“任何地方”，是指不管隊員在名校云集的城市，還是在偏遠的鄉(xiāng)村，只要有一臺移動設備，并將這臺移動設備連接到互聯(lián)網(wǎng)，就能學到想學的少先隊活動課程。“自由自主”，是指隊員可以根據(jù)自己的興趣愛好組建學習小隊、選擇學習內(nèi)容、開展前期的學習活動，做少先隊活動課的小主人。

三、“少先隊活動課+慕課”對少先隊工作的意義

當代教育正在從“知識本位”走向“核心素質(zhì)本位”，即走向知識、能力與態(tài)度、情感、價值觀融為一體的教育。少先隊活動課借助“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學理念和模式，引導隊員通過課前的“微課”自學，高效地完成前期的知識積累、實踐體驗、初步感悟。接著，在少先隊活動課上，輔導員組織隊員交流互動，引導他們通過研討、交流，發(fā)展洞察力、思辨力和表達力，進而發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成熱愛科學研究的學習態(tài)度，培養(yǎng)向上向善的品質(zhì)，學會做人做事的方法和相應的技能等。這樣的探索與實踐，將極大地提升少先隊教育的有效性和針對性。

“慕課”的不尋常之處在于：它以“將世界上最優(yōu)質(zhì)的教育資源傳播到地球最偏遠的角落”為理想，超越了時空的界限，使優(yōu)質(zhì)教育資源能夠全球共享、全民共享。少先隊如果能夠發(fā)揮組織優(yōu)勢，動員全國各級少先隊組織，借助網(wǎng)絡信息技術、數(shù)字技術的支持，建設“少先隊活動課+慕課”網(wǎng)絡平臺，那么，每一個優(yōu)秀的少先隊活動課都 將可以同時被數(shù)以萬計的少先隊員共享。

“慕課”在快速發(fā)展，它正深刻影響著當前的教育，也將深刻影響少先隊教育。讓我們一起迎接挑戰(zhàn)，為少先隊的明天共同努力！

下期預告：“慕課”（MOOC）浪潮撲面而來，這種全新的在線課程模式引發(fā)了一場“學習的革命”。如何借鑒“慕課”的理念和模式提升少先隊教育的成效，進而推進少先隊改革？歡迎大家加入“斌哥隊隊碰”QQ群97128712，一同研討、分享自己在這方面的經(jīng)驗和感受。

（欄目編輯 韓冬萍）