有效結合生活，激漣高中信息技術教學

唐恩濤??

摘要：基于高中信息技術課程標準的要求，及解決高中信息技術教學面臨的問題，本文提出“有效結合生活，激漣高中信息技術教學設計策略研究”的論題。旨在從信息技術課程與學生生活經驗和實踐的聯系出發，探究信息技術教學設計的原則與策略。

關鍵詞：結合生活；高中信息技術；教學

隨著社會的發展以及新課程改革的深入，信息技術課在高中教學中的影響也越來越大，同時也在不斷地融入學生的日常生活中去，由于信息技術課程可以有效地結合生活實際，所以莘莘學子對該課程也具有濃厚的興趣。高中信息技術課程不但繼承并提升了初中信息技術課程，更是可以為以后大學中的信息技術課程做鋪墊。因此高中信息技術教學更應該有效地結合生活，建立生活化的教學方式，努力創設生活情節，將信息技術教學與生活結合起來培養學生分析、解決實際問題的能力。

一、 創設生活情境，引導學生學習

在初中的信息技術學習中，學生已經對這門課程有了一定的了解。然而信息技術是一門實踐性極強的課程，想要學好這門課程就必須從已知出發去探索未知的世界，將信息技術與生活有效結合就可以實現這一目標。不幸的是，在傳統信息技術教學中并沒有注意到這一點，因此大大的扼殺了學生的發展。所以教師在以后的教學中要進行改變，以便使學生積極主動地投入到學習中來。這就要求教師在教學過程中根據新課標對高中信息技術教學的要求，以學生已有的知識能力為基礎，通過引導學生從已知到未知的過渡來實現信息技術教學的生活化，從而使學生在學習過程中體會到信息技術為實際生活帶來的便利和價值，激發學生對未知探索的興趣。

例如：教師在講授《剖析信息獲取的各個環節》一課時，就可以這樣來進行實際生活的情景設置：假設你去參加一個全國中學生數學競賽，你可以通過哪些渠道獲得這個比賽的相關信息？學生的答案無非就是通過“網上搜索”、“教師通知”、“咨詢朋友”、“閱讀報刊雜志”、“電視節目”等等，在學生回答這個問題時我們就已經建立了生活情境，教師就可以在此基礎之上順藤摸瓜展開對于教材文本的講解，對學生來講就會在已知生活經驗的基礎之上積極地參與到文本的學習當中。教師在信息技術的教學中創設實際生活情境就可以有效地引導學生學，引導學生從已知出發來探索未知。因此教師在信息技術的教學過程中應當多多創設生活情境。

二、 結合實際生活，優化教學進程

教師在信息技術的教學進程中應當多多地結合實際生活，因為結合實際生活教學能解決學生關于學習這門課的目的的疑惑，讓學生在學習中能夠感受到信息技術這門課能給自己的實際生活帶來的便利，從而優化教學進程，不斷使學生的學習到的知識得到鞏固，從而達到事半功倍的教學效果。高中教師在信息技術課程的教學過程中將學生的生活經驗有效地應用到課堂的教學中去有助于引導學生在生活的基礎之上進行思考、探索、類比，應用所學知識解釋生活經驗，再從生活經驗中探索未知的世界，如此往復形成一個良性循環，促進學生的學習進程。

比如：教師在講授《報刊類文本信息的加工與表達》一課時，可以順勢安排學生進行一場黑板報制作大比拼。在教師確定黑板報的題材后，學生就可以進行素材的收集，然后再由教師為學生展示以往成功和失敗的作品，并提示學生在制作過程中應當注意哪些問題，這時候不免就有一些同學會躍躍欲試。當學生制作完畢之后教師可以選出一個版面設計不是那么合理、美觀的黑板報，和一張設計版面都很完美的板報進行對比，讓學生投票選出自己喜歡的。我想學生肯定都會喜歡設計合理的那張，這時候學生們就會清晰地意識到頁面設置和版面設計的重要性，從而在下次的設計中會注意到運用藝術字，文本框等裝飾，從而設計出完美的黑板報。在這一過程中學生的信息處理能力會得到鍛煉，同時也會優化教學進程。

三、 解決生活問題，提升學生能力

在實際生活中學生會遇到很多的信息技術處理問題，比如用過計算機的同學應該都遇到過很多小的故障，這些故障都是由于信息安全、網絡安全問題導致的，他們會使計算機遭受到拒絕服務的攻擊等等，讓電腦處于暫時鏈接故障的狀態，這些都是學生可能面臨的實際問題。因此教師在教學過程中應當針對這些問題進行重點講解，并教會學生一些應急措施，特別是對于計算機病毒的講解，教師更應當重視起來，教會學生如何解決計算機使用過程中遇到的病毒問題，從而提高學生解決日常生活中常見問題的能力。

比如：絕大多數學生對于計算機病毒這些網絡安全問題的概念是模糊的，他們從未進行過深入的探討研究，這樣學生是不足以解決生活實際中遇到的問題的。因此教師在這方面對學生進行教育時既要注重理論知識的學習，又要注重實踐應用來解決學生日常生活中遇到的信息技術問題。在課堂上，教師首先應當為學生講解計算機病毒的定義、特性、發生原理等等；然后再讓學生遭受病毒攻擊，教師指導學生怎么來解決這個計算機病毒的入侵問題。在教師這樣全面的分析帶領下，可以幫助學生大大地提高操作能力，從而解決實際生活中的問題。

總而言之，高中信息技術課程的教學必須要有效地結合實際生活，讓學生感受到自己所學的知識可以服務于生活，為生活帶來便利。如此一來學生才會帶著十分高昂的激情去學習，才能使學生的實際應用能力得到實質性的提升。而且信息化教學在中學的教學中也日益顯得突出，所以我們必須在以后的教學中更加重視信息技術的教育，以上是我的一些拙見，拿來與大家共勉。

參考文獻：

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[2]陸杰.信息技術教學與生活“超級鏈接”實踐初探[J].教師，2010，（26）.endprint