初中語文課內外閱讀整合與有效性策略探究

劉海成++鄧文芳

摘 要：閱讀是教師開展教學必不可少的一部分，是學生進行學習的重要手段。從初中語文的教學角度來分析，初中生閱讀能力的提升可以使得其閱讀的廣度增加，促進其全面的發展。語文閱讀可以分為課內閱讀和課外閱讀，只有把兩種閱讀方式進行有效的整合才能夠更好地發揮閱讀的作用。語文閱讀對于學生的全面發展起到關鍵性的作用，所以教師在進行語文的教學中重視課內閱讀及課外閱讀的有機整合，讓學生在學習課內閱讀的基礎之上，適當地進行一些課外閱讀，只有將兩者進行很好地互動，才能夠發揮閱讀的最佳作用。

關鍵詞：初中語文 課內外閱讀 整合 有效策略

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。足以看出閱讀的重要作用。通過讀書，可增長自己的見識，拓寬知識面，更好地辨別真偽。

一、初中語文課內外閱讀整合的意義

把兩者進行有機的整合，不僅僅可以減少初中學生的課業量，還可以提高學生對于閱讀的興趣，讓他們更加愿意閱讀。此外，隨著科技的發展，在教學中會運用到很多的現代化工具，這些比較新穎的教學方式可以提高學生的注意力及樂趣，讓他們主動參與到教學活動中來。將二者進行有機的科學整合的教學模式，可以增強課堂教學和課外閱讀教學的關聯性，讓學生的閱讀學習不僅僅依賴于傳統的教科書，還要利用一些課外的閱讀材料進行。

二、初中語文課內外閱讀整合的有效途徑