關于小學語文教學中德育教育的幾點思考

林流瀾

摘 要： 在小學語文的課堂教學中，思想道德教育的滲透，具有很多積極的意義。這就要求小學語文教師在教學中，應當結合實際情況，對學生進行良好的思想道德教育。本文中，筆者主要是結合自身的小學語文教學實踐經驗，以新課程改革為基礎，闡述在小學語文教學中滲透德育教育的有效途徑。

關鍵詞： 小學語文；德育教育；意義；對策

語文是兼具工具性和人文性的學科，在小學語文教學中滲透思想品德教育，是小學教學大綱對小學語文教學的基本要求。從根本上講，在小學階段，語文學科較強的思想性特點，有利于對孩子實施良好的思想品德教育。因此，小學語文教師在教學的過程中，要結合小學語文教學大綱的基本要求，結合當前新課程改革和素質教育的思想，重視思想品德的教育，在不斷提升學生語文基本素質的同時，促進學生形成良好的思想道德品質，實現國家素質教育的基本目標。以下，筆者結合自身的小學語文教學實踐經驗，闡述在小學語文教學中德育教育的意義以及對策。

一、 在小學語文教學中滲透德育教育的意義

在小學語文的教學中，德育教育的滲透，具有很多積極的意義，主要如下：

（一） 有利于促進小學語文教學的改革

在傳統的小學語文教學中，教師往往重視的是語文學科教學的工具性，忽視人文性，這是傳統課堂教學普遍存在的教學問題。而在新課程改革的背景之下，這樣的教學模式顯然已經不再適應時代發展變化的需要。而在課堂教學中，教師將德育教育與課堂教學有機整合起來，讓課堂教學兼具工具性和人文性的雙重特點，使小學語文的課堂教學顯得更加完善，有利于促進小學語文課堂教學的改革，實現良好的課堂教學效果。

（二） 有利于促進學生綜合素質的提升

現代社會對人才的基本需求已經發生了極大的轉變。傳統的社會背景之下，只要能讀書，能考試的，都是好學生。當今社會，需要的已經不再是考試型的人才，而是具有較高綜合素質的人。通俗易懂地講，智商和情商對于學生的成長而言都非常重要。智商是基礎，而情商則是學生立足于社會的保障。而在小學語文的教學中，教師對學生實施的德育教育，可以促進學生情商和思想道德素質的提升，實現當今社會對人才的需求目標。

（三） 有利于實現小學語文教學的基本目標

從前面的分析我們可以看出，當前，強化小學語文學科教學思想性，是小學教學大綱對語文學科教學的基本要求。由此可見，在小學語文的教學中，教師應當關注語文學科的思想教育目標，促進小學語文的教學實現良好的教學效果。而在課堂教學中，將思想道德教育有機地滲透到課堂教學中，對于促進小學語文課堂教學的改革和發展，實現小學語文的教學目標具有積極的意義。

二、 小學語文教學中德育教育的對策

當前，在小學語文的教學中，德育教育的滲透，具有很多積極的意義。但是，在實際的課堂教學中，對學生進行思想品德教育，在很多語文課堂教學中卻是空白的，是缺失的。尤其是在一些邊遠地區的小學，教師由于受到自身綜合素質的影響，沒有能力、也沒有意識對學生進行思想道德教育，從而使得語文學科的思想性沒有得到充分的體現，難以實現良好的教學效果。那么，在小學語文的教學中，德育教育具有哪些有效的對策呢？

（一） 不斷提升教師的綜合素質

對于小學語文的教學而言，要想滲透有效的道德教育，首先需要不斷提升教師的綜合素質。只有教師的綜合素質提升了，并充分認識到小學語文教學中德育教育的重要意義，并結合實際情況，對學生開展良好的德育教育，方能實現良好的教學效果。此外，教師在課堂教學中，還應當起到樹立榜樣的作用，以身作則，通過規范自己的言行舉止，為學生樹立一個良好的道德榜樣，讓學生在日常的學習和生活中耳濡目染，最終促進學生思想道德素質的不斷提升。

（二） 立足教材，滲透德育教育

在小學語文的教材中，其實本身就蘊含著很多德育教育的文章。有誠實守信的、愛國守法的，各種小故事，小案例，都是對學生滲透德育教育的有效途徑。因此，教師在小學語文的教學中，應當充分立足教材，對學生滲透德育教育。例如，在給學生講解《誰打碎了花瓶》這篇文章時，就應當立足教材中主人公打破花瓶不敢承認，最后卻寫信給姑媽承認的過程，給學生講解誠實守信的重要意義，讓學生從小就養成誠實守信的良好習慣。

（三） 結合學生實際，滲透德育教育

新課程改革要求教師在課堂教學中，要充分結合學生的實際情況，開展具有針對性的課堂教學，促進學生個性的發展。而在小學語文的教學中，對學生進行德育教育，確實需要具有針對性。因為，對于學生的教育而言，學校教育、家庭教育和社會教育都具有重要的影響。而對于一些學生而言，他們從小就得到良好的思想道德引導，能夠做到守文明、懂禮貌；而對于部分學生而言，如果他們的家庭教育是缺位的，學生從小沒有得到良好的教育和引導，那教師在教學中，就應當重點關注這部分學生，對他們一些行為和思想上不文明的行為進行良好的引導，促進學生思想道德素質的全面提升。所以，筆者認為，對學生進行思想道德教育，應當針對學生的實際情況，開展具有針對性的教育，為學生思想道德素質的全面提升奠定基礎。

（四） 在寫作教學中滲透德育教育

寫作是語文教學的重要組成部分，也是教師滲透德育教育的重要陣地。在小學語文的作文教學中，教師可以給學生布置一些有關思想道德的作文題目，如拾金不昧、誠實守信等等，雖然這些話題在當今社會而言，已經有點老生常談的味道，但這些卻都是中華民族的傳統美德，無論是過幾十年還是幾千年，都不會顯得過時。所以，教師應當在作文教學中，滲透良好的道德教育。

總而言之，在小學語文的課堂教學中，思想道德教育的滲透，具有很多積極的意義。這就要求小學語文教師在教學中，應當結合實際情況，對學生進行良好的思想道德教育。本文中，筆者主要是結合自身的小學語文教學實踐經驗，以新課程改革為基礎，闡述在小學語文教學中滲透德育教育的有效途徑。

參考文獻：

[1] 鄭曉偉.學語文推進素質教育構想——強化思想品德滲透的意識[J]. 小學語文教學，2000，（11）.

[2] 尤玉珍.在小學語文教學中滲透思想教育的方法[J]. 教育評論，2000，（02）.